В настоящее время в России наиболее невостребованными и ослабленными оказались духовно-созидательные ресурсы субъектов Российской Федерации, прежде всего социальные, научно-технические,
культурные.
Становится очевидным, что на пути возрождения России, выхода ее из кризиса, первоочередным является подъем территорий, раскрепощение их внутренних сил при одновременном укреплении Центра. Можно прогнозировать, что в начале первого десятилетия ХХ1 века региональный фактор будет одним из определяющих.
Каждый регион обладает ресурсами многостороннего развития
(социального, политического, интеллектуального, культурно-духовного,
концептуального, информационно-аналитического и т. п.). В силу сложившихся стереотипов мышления считается, что только экономические и природные ресурсы являются приоритетными. Необходимо несколько изменить традиционную модель поиска ресурсов и начать их использование прежде всего с духовного возрождения и преодоления кризиса идентичности: болезненного, противоречивого расставания с прошлыми нормативами и ценностями; трудное и долгое восприятие новых, нам не совсем чуждых, но и не совсем близких нашей ментальности. Прежние установки потеряли практическое значение, новые слишком непривычны;
нет даже навыков приспособления к ним.
Образовавшийся вакуум быстро стал заполняться технологиями разрушения национального самосознания. К их числу относятся прежде всего: либерально-рыночная доктрина; «массовая культура» с ее культом насилия, эгоизма, секса, антиинтеллектуализма; система давления на общественное мнение, вызывающая апатию, безразличие; внедрение
деструктивных религиозных сект и учений и т. д.
Как только личность отрывается от целого (социальная среда, нация,
Родина), она неизбежно попадает в ловушку ценностей, лишенных общественного, гражданского содержания. Это основа развития эгоизма личности. Если общество не интересуют проблемы личности, то ответной реакцией незащищенной личности становится агрессия против общества,
антиобщественное поведение в различных формах: преступность, терроризм,
наркомания и т. п.
В современной ситуации развития России, как никогда необходимо возрождение духовности, воспитание населения, особенно молодежи, в духе патриотизма, любви к Отечеству, прекращение пропаганды насилия,
жестокости, не свойственного нам образа жизни. За россиянами - великий разум и ратный подвиг предков, могучая культура, а мужества и стойкости,
чувства ответственности перед Родиной им не занимать.
Без подъема гражданского самосознания, патриотического потенциала населения и российской государственности не приходится рассчитывать на успех в Возрождении Отечества. В реализации патриотического воспитания нужны новые концептуальные подходы, прежде всего осознание того, что формирование патриотизма не может занимать второстепенного места или быть предметом спекуляций в политической борьбе.
В Послании Президента Федеральному Собранию РФ в 2006 году говорится: "Сегодня огромное число молодых людей призывного возраста имеют хронические болезни, пристрастие к алкоголю, курению, а то и к наркотикам. Считаю, что в школах надо не только учить, но и воспитывать
(курсив наш - А.В., М.К.),надо заниматься физической и военно-
патриотической подготовкой молодёжи, возрождать допризывную подготовку, помогать развитию военно-технических видов спорта. И
Правительству необходимо принять соответствующую программу по этому поводу"1.
Современные проблемы патриотического воспитания исследуются в различных отраслях гуманитарного знания.
Теоретико-методологические проблемы представлены в:
философских (Байкова В.Г.,Бородин Е.Т.,Бенкендорф Г.Д.,Зарванский В.М., Вишневский С.С., Ильичёв Н.М., Крылова Н.Б., Лутовинов В.И., Макаров В.В., Мирский Р.Я., Сухотина Л.Д., Никандров Н.Д., Свердлин М.А., Рогачёв П.М., Скурлатов В.И., Тюшкевич С.А., Иванова С.Ю., Яновский Р.Г., Терентьев А.А., Кумыкрв А.М., Здерева Г.В., Соловей В.Д., Саликов Д.Н.)
социологических (Акулич М.М.,Кузнецова Гарбузова В.В.,
Волчкова А.А., А.В., Березникова Л.А., Лопуха А.Д.)
исторических (Гулыга А.В.,Крупницкий Д.В.,Платонов О.С.,
Харланова Ю.В., Ильина В.А., Круглов А.А., Наумов С.В.,
Рыбаковский Л.Л., Бикмеев М.А., Жилин П.А., Кукушкин Ю.С.,
Пряхин Д.А., Ермичев А.А., Ярвельян В.И., Войнилов Г.Ю.,
Кожухова Е.А.),
политологических исследованиях(Бабушкина В.А.,ЛевашовВ.Н., Петросян Ю.С., Иванова С.Ю., Сафаева Р.А., Явчуновская Р.А.).
педагогических исследованиях(Агапова И.А.,Белозерцев Е.П.,Бондаревская Е.В., Бублик Л.А., Быков А.К., Бикметов Е.Ю., Вырщиков А.Н., Григорьев Д.В., Ипполитова Н.И., Ильин В.С., Кривых С.В., Кусмарцев М.Б., Конжиев Н.М., Лихачёв Б.Т., Лопуха А.Д., Мельниченко И.И., Рождественская Л.М., Савин М.В., Фарфоровский В.А.)
1 Российская газета. 14 мая 2006
Целью патриотического воспитания,определённогогосударственной концепцией «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», является развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности,
становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами,
способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества,
укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.
Модернизация патриотического воспитания в последнее время становится одним из приоритетных направлений образовательной политики,
на что безусловное влияние оказывают процессы культурной интеграции населения России. Прямым следствием указанных процессов становится пересмотр традиционных для каждой региональной системы патриотического воспитания положений, их расширение, а также усиливающаяся в последнее время тенденция изоморфизма патриотических функций учебно-воспитательных дисциплин, проявляющаяся в стремлении государства к выработке единого подхода к решению проблем воспитания патриота.
Механизмом патриотического воспитания выступаетсмыслотворческая деятельность, направленная на выработку человеком собственных смыслов служения Отечеству в процессе индивидуализации,