Краткосрочный план урока
| Сквозная тема: | ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР | ||||||
| Школа: | |||||||
| Дата: «____»____________20___г. | ФИО учителя: | ||||||
| Класс: 1 «____» класс. | Количество присутствующих: отсутствующих: | ||||||
| Тема урока: | Создание праздничной открытки к празднику «Наурыз». | ||||||
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | |||||||
| 1.2.4.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности 1.3.1.1 Презентовать свою работу (эскиз, изделие) простыми способами | |||||||
| Цели урока: | Осуществление связи между обучением и жизнью, применение знаний и умений для создания конкретного изделия, применимого в быту. | ||||||
| Критерии успеха | Учащиеся узнают: Что такое оригами. 0 простейших способах создания оригами и примерах использования поделок, созданных в этой технике. Учащиеся научатся: Создавать оригами и открытки на их основе. Творческая задача для учащихся: создать поздравительную открытку к празднику «Наурыз» с использованием казахского узора «допщармушз». | ||||||
| Привитие ценностей | Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. | ||||||
| Ход урока | |||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | |||||
| Начало урока | Поздравительные открытки стали привычным символом праздника. Родина поздравительной открытки – Англия, страна с богатыми традициями. До появления специальных открыток, поздравления писали просто на визитных карточках. Первую поздравительную открытку придумал английский художник Джон Келкот Хосли по просьбе своего друга, для поздравления с рождеством многочисленных друзей. В 1840 году была отпечатана и раскрашена вручную первая поздравительная открытка. Открытка существует уже не первый день, за время своего существования её внешний вид и предназначение неоднократно менялись. В самом деле, для изготовления первых открыток использовались как неожиданные материалы, так и забытые ныне способы. В оформлении открыток применяли птичьи перья, волосы, засушенные цветы, кожу, бисер, резину, бархат, шелк и некоторые другие. Иногда, конечно, использование таких оригинальных материалов не придавало открытке ожидаемого изящества, но тогда, когда использовались ныне совершенно забытые способы, такие как использование шелка, высечка и др. поздравительные карточки приобретали необычайно красивый в художественном смысле вид. Конечно, применение необычных способов предполагало, что такая открытка будет вручена адресату из рук в руки, поскольку пересылка ее по почте, особенно в открытом виде без конверта, непременно испортила бы тонкие прорези по бокам, испачкало бы необычайно яркий цвет шелка. Сегодня магазины пестрят красивыми и оригинальными открытками, выполненными в самых разных техниках. Привычными стали рельефные, объемные, музыкальные открытки. Появились специальные услуги дизайнеров-оформителей по изготовлению эксклюзивных открыток. Современные технологии видоизменили традиционную "поздравишку", и теперь в подарок можно получить виртуальную открытку. А все-же авторская открытка из картона как-то милей, в ней больше тепла и человечности. Давайте же поддержим этот прекрасный обычай обмениваться радостными и яркими поздравлениями, желая адресату счастья, здоровья, долголетия, благополучия и надеясь, что наши пожелания сбудутся. Учитель продолжает рассказывать о происхождении казахских узоров. Показывает образцы различных ковров, корпе, предметов быта - посуды, оружия, ювелирных украшений; рассказывает, где используются казахские узоры. | Цветная бумага, ножницы, цветной картон, гуашевые краски, набор кистей, лист бумаги для рисования, цветные фломастеры, клей. Учебник, с. 92- 95. Изделия народных мастеров: небольшие корпе, аяк-капы, баску- ры и др. https://www.bilu, kz/ornament.php https://el.kz/rn/ articles/view/ content-15436 | |||||
| Критерии успеха | Отвечают на вопросы учителя. | ||||||
| Середина урока | Самостоятельная работа Учащиеся приступают к созданию поздравительной открытки. Сначала выполняется оригами. Затем готовится основа для открытки. Подбирается картон нужного цвета, следует предварительно поговорить с детьми о цветовом решении открытки. На основе рисуются казахские узоры красками или цветными фломастерами. Потом учащиеся наклеивают на открытку оригами «тюльпан» или «бабочку» и окончательно оформляют ее, написав нужный текст. Напомните учащимся про соблюдение техники безопасности. Во время выполнения самостоятельной работы учитель дает индивидуальные советы. По окончании работ проводится презентация открыток. Выполнить задание в рабочей тетради №2 на с. 18-19 | http;//www, ural skweek. kz/2015/03/20/ pismenajz^ proshlogo- kazaxskie- nacio nalnye - orna menty- vcher a-i-seg od nya- fotorep ortazh- multimedia/ | |||||
| Критерии успеха | Выполняют задание в рабочей тетради №2 на с. 18-19 | ||||||
| Конец урока | Сегодня мы с вами занимались не только интересным, но и полезным делом. А ведь это так важно, когда результат твоего труда кому-то нужен, приносит пользу и будет радовать сотни восторженных зрителей долгие годы. Благодарю всех за старание! Учащиеся познакомились с древним традиционным искусством оригами, научились делать простейшие поделки и использовать их в других изделиях, в данном случае при изготовлении открыток. | ||||||
| Критерии успеха | Отвечают на вопросы учителя. | ||||||
| Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? | Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. | Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. | |||||
| Индивидуальная помощь в создании работ | Учащиеся познакомились с древним традиционным искусством оригами, научились делать простейшие поделки и использовать их в других изделиях, в данном случае при изготовлении открыток. | Физкультминутка Мы устали, засиделись, Нам размяться захотелось. Отложили мы тетрадки, Одна рука вверх, другая вниз, Приступили все к зарядке. рывками менять руки. То на стену посмотрели, То в окошко поглядели. Вправо, влево, поворот, Повороты корпусом. А потом наоборот. Приседанья начинаем, Приседания. Ноги до конца сгибаем. Вверх и вниз, вверх и вниз, Приседать не торопись! И в последний раз присели. А теперь за парты сели. Дети садятся на свои места. | |||||
https://collegy.ucoz.ru/publ/87-1-0-2034 Автор: Киселёва Галина