Пояснительная записка
Изобразительная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной работы и взаимосвязана со всеми другими ее направлениями. Особенно важное значение имеет для развития ребенка занятия рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием. Важно помнить, что все виды изобразительной деятельности должны быть взаимосвязаны, ведь в каждом из них дети отражают предметы и явления окружающей жизни, игры и игрушки, образы сказок, потешек, загадок, песен и т. п. Создание изображений в рисовании, лепке, аппликации и формирование творчества основываются на развитии одних и тех
же психических процессов (восприятия, образных представлений, мышления, воображения, внимания, памяти, ручной умелости и др.), которые, в свою очередь, развиваются в этих видах деятельности. На всех занятиях важно развивать активность и самостоятельность детей, вызывать стремление создать что-то полезное для других, порадовать детей и взрослых. Взаимодействие различных видов творчества в их органической взаимосвязи во многом обеспечивает целостность и гармоничность развития личности дошкольника. Именно творчество помогает решить одну из актуальных проблем, стоящих перед педагогами, - развитие эмоциональной сферы, что является основой гармоничного развития личности.
Цель: формирование начальной художественной компетенции.
Задачи:
· учить рисовать красками, карандашами, фломастерами, использовать различные техники рисования;
· учить рисовать по представлению и с натуры;
· учить выстраивать одноплановую композицию;
· познакомить с народными промыслами, характерными элементами росписи (гжель, хохлома, городец);
· развивать творческое мышление, фантазию, воображение, тонкую моторику рук;
· воспитывать интерес к творчеству.
Перспективное планирование«Изобразительная деятельность»
| Месяц | Тема | Задачи | Источник информации | |||
| сентябрь | 1.«Картинка про лето» | учить отражать в рисунке впечатления полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу; развивать творческую активность. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| октябрь | 1«Натюрморт с овощами» | Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрморт; дать представление о том какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи). Познакомить с репродукциями натюрмортов. Учить детей делать набросок простым карандашом, предавая форму, объем и расположение | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| 2«Фрукты на тарелке» | Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши. Закрепить в речи детей названия оттенков (светло – зеленый, темно-желтый). Аккуратно закрашивать | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова | ||||
| 3«Грибы» | Упражнять детей в различии оттенков красного, коричневого и оранжевого. Учить передавать в рисунке композицию грибов. Аккуратно пользоваться красками. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 4«Рисование по замыслу» | Учить детей отражать наиболее интересный замысел рисунка. Рисовать во весь лист. Воспитывать аккуратность, терпеливость, фантазию, эстетическое восприятие. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| ноябрь | 1«Кошка у окошка» | Учить рисовать портрет кота. Учить разбираться в эмоциональном настроении животных и передавать его в рисунке портретируемого. Учить рисовать техникой акварели с контуром | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова | |||
| 2«Белка» | Развивать легкие и слитные движения при рисовании красками. Затушевывая, для передачи меха животного. Учить детей изображать животного графическими приемами. Развивать образное мышление при отгадывании загадок. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 3.«Знакомство с городецкой росписью» | Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции; продолжать знакомить с городецкой росписью; учить рисовать элементы росписи; упражнять в составлении оттенков цвета. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 4.«Самые красивые цветы маме» | Учить детей рисовать пастелью весенние цветы, составляя букеты. Развивать творческие способности, умение правильно подбирать цветовую гамму, правильно пользоваться пастелью | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| декабрь | 1.«Зима пришла» | Упражнять детей в рисовании красками. Закреплять способы и приемы рисования различными способами. Закреплять умение доводить рисунок до конца. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| 2.«Гжельская чашка» | Познакомить детей с гжельской росписью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи(прямыми и волнистыми линиями, точками).Продолжать учить смешивать синюю и белую краски для получения нужного цвета | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 3. «Золотая хохлома» | Познакомить с хохломской росписью, дать представление об основных элементах, используемых художниками. Развивать технику рисования концом кисти, всем ворсом, тампоном, спичкой, пальцем. Познакомить с новыми элементами (ягодка, трилистник), а также с техникой исполнения. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 4. «Елочка» | Развивать умение вписывать изображение в лист. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью, самостоятельно украшать предмет. Добиться выразительности образа путем контрастного сочетания цветов. Развивать творческие способности | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| январь | 1. «Детский сад. Рождество» | Учить передавать в рисунке настроение праздника. Воспитывать положительные эмоции к окружающей обстановке и людям, которые находятся рядом. Формировать умение оценивать свои работы | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| 2 «Зимние забавы» | Расширять представление о скульптурах малых форм, выделяя образные средства выразительности (форма, пропорции, цвет, характерные детали), поза, движения. Учить выделять особенности малой скульптуры | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 3. «Девочка в зимней одежде» | Учить: рисовать фигуру человека;передавать форму одежды, форму и расположение частей, соотношение их по величине болееточно, чем в предыдущих группах; рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| февраль | 1.Хохломские узоры | Составление узора из плавно изгибающейся ветки с ягодками, листьями, завитками, травками. Продолжать знакомить с искусством Хохломы Продолжать учить рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, завитки) Формировать умение сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, золотой (охра). | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| 2.«Животные жарких стран» | Учить рисовать животных по предложенной схеме. Воспитывать навыки совместного труда, учить составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 3. «Лучший в мире папа» | Учить передавать в рисунке основные детали костюма папы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела. Воспитывать эмоциональное отношение к образу | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 4.«Рисование по замыслу» | Учить детей отбирать из полученных впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить наиболее полно, выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое дело до конца | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| март | 1.«Весна» | Учить детей показывать в рисунке красоту весенней погоды. Закреплять способы и приемы различными изобразительными материалами (краски, карандаши, мелки). Воспитывать эстетическое восприятие, фантазию | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| 2. «Кактусы» | Учить детей рисовать комнатное растение кактус, соблюдая его характерные особенности строения: колючки, прямолинейные листья. Вызывать интерес к рисованию комнатных растений. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 3. «Рисование фигуры человека» | Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 4.Декоративное рисование «Завиток» | Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (главным элементом декоративных изделий). Использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы. листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, плавность, ориентировку на листе. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 5. «Портрет моей мамы» | Учить передавать в рисунке основные детали костюма мамы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела. Воспитывать эмоциональное отношение к образу | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| апрель | 1. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи 2. «Ракета» | Продолжить знакомство с городецкой росписью. Закреплять знания детей о характерных особенностях этой росписи: ее колорите, составных элементах, композиции. Учить создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи Учить детей тонировать бумагу акварелью, изображая небо. Рисовать ракету. Воспитывать любовь и уважение к космонавтам | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| 3. «Грузовая машина» | Учить изображать предметы, состоящие из нескольких геометрических форм (прямоугольник, круг, квадрат). Правильно располагать части предмета. Развивать чувство композиции. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 4.Рисование по замыслу | Учить самостоятельно выбирать тему для иллюстрации к любимому рассказу, материал для создания рисунка. Формировать положительное отношение к искусству. Развивать художественное восприятие | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| Май | 1.«Салют» | Учить: отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют; образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство гордости за свою Родину | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | |||
| 2. «Цветы полевые» | Учить рисовать полевые цветы (ромашки, васильки, колокольчики), используя методы рисования (мазки, тычки). Воспитывать любовь к природе. | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
| 3. «Роспись силуэтов гжельской посуды». | учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме; развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества; | Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, | ||||
Перспективное планирование
Лепка. 1-3 неделя
| месяц | Лексическая тема | тема | Задачи | Источник информации |
| Сентябрь | До свидания, лето. Здравствуй, детский сад! | Плетень с подсолнухами | Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5–6 лет. Занятие №1. |
| 2-4 неделя Наблюдение проявлений ребенка в деятельности и общении с другими субъектами педагогического процесса, а также свободные беседы с детьми. В качестве дополнительных методов используются анализ продуктов детской деятельности, проблемные ситуации. Заполнение карты наблюдений детского развития. | ||||
| Октябрь | Осень золотая. Деревья. | Плетень с подсолнухами | Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. | Д. Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 5- 6 лет. № 1, Стр.15 |
| Сад. Фрукты | «Фрукты для игры в магазин» | Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр.32. | |
| Грибы. | Корзина с грибами. | Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. Занятие № 3. | |
| Ноябрь | Домашние животные и птицы. | Кто сказал "мяу"? | Закреплять умение лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей. Учить создавать скульптурную группу из двух фигур, развивать чувство композиции. Продолжать учить придавать композиции выразительность. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. Занятие № 9. |
| День Матери. Семьи. Традиции. | Подарок маме ко Дню матери. | Воспитывать у детей доброе отношения и любовь к своей маме, воспитание бережного и уважительного отношение к маме, чувство благодарности за заботу. Учить детей изображать объекты природы, передавая сходства с реальным образом посредством нетрадиционной техники- пластилинографии. Продолжать отрабатывать навыки работы с пластилином и сопутствующими материалами: упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями рук, делить готовую форму на мелкие части при помощи стеки. Закрепить умение скатывать пальчиком короткие отрезки в шарики кругообразными движениями. Стимулировать активную работу пальцев рук. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Куша А.М. См. папка худ.эстет. развития. | |
| Декабрь | Зима. Зимние признаки. Зима в литературе и живописи. | Снеговик и его друзья | Учить детей создавать красивый образ снеговика из разных материалов. Развивать мелкую моторику рук. Закрепить навыки правильного выполнения элементарного самомассажа. Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Мартынова С.М. См. папка худ.эстет. развития. |
| Материалы. Инструменты. | В гостях у повара. | Закрепить знания детей о профессии повар и с орудием труда, которые использует повар. Учить предавать форму предметов при лепке, используя приемы скатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина к изделию. Продолжать учить детей передавать основные свойства и соотношения размеров предметов. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Красногирова Т.И. См. папка худ.эстет. развития. | |
| Январь | Спорт. Зимние виды спорта. | «Лыжник» . | Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приёмы лепки. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Страница 69. |
| Февраль | Животные севера | Пингвины | Продолжать учить детей лепить из пластилина, используя изученные ранее приемы. Развивать способность передавать пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу. Продолжать учить доводить изделие до соответствия задуманному образу, придавая ему выразительность. Учить создавать коллективную сценку из сделанных поделок. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. Занятие № 20. |
| День Защитника Отечества | «Пограничник с собакой» | Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Страница 74. | |
| март | Ранняя весна. Международный женский день. | «Цветок для мамы» | Продолжать учить детей лепить из глины декоративные предметы. Познакомить с новым способом лепки методом наложения. Учить конструировать цветок из отдельных глиняных частей. Развивать способность выполнять задание в точной последовательности. Развивать умение смачивать места соединения частей предмета, обмакивая пальцы в воду. Продолжать закреплять способность украшать изделие при помощи стеки и красок. | Д. Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 5-6лет. № 26, Стр.43 |
| Дом. Квартира. Мебель. | Строительство дома | Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать воображение и творчество при создании поделки. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения. | Д. Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 5-6. Занятие № 21. | |
| Апрель | День детской книги. Библиотека | «Персонаж любимой сказки» | Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска глины и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Страница 87. |
| Транспорт | Автобус. | формировать знания детей о транспорте нашего города; уточнять представления о грузовых и легковых автомобилях, о пассажирском виде транспорта, вспомнить элементарные правилами по ведения на улице, учить соблюдать их; упражнять в лепке предметов на основе имеющихся представлений о городском транспорте. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Безбородова Л.М. См. папка худ.эстет. развития. | |
| Май | Насекомые. | Насекомые | Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые», Изучить особенности внешнего вида используя вид изо-деятельности лепка. Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление. Познакомить детей с новым материалом для лепки – соленым тестом. Учить лепить различных насекомых из соленого теста, используя различные приемы: раскатывание теста между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение мелких частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Хамзина Н.В. См. папка худ.эстет. развития. |
| 2-3 неделя Наблюдение проявлений ребенка в деятельности и общение с другими субъектами педагогического процесса, а также свободные беседы с детьми. В качестве дополнительных методов используются анализ продуктов деятельности, проблемные ситуации. Аналитическая справка по итогам наблюдений детского развития. | ||||
| Наша Родина – Россия. Город наш - Санкт-Петербург. | Государственная символика России. | Формировать у детей образ родной страны, его символы – флаг, герб, гимн. Формировать умение аккуратного нанесения пластилина на картон. Развиваем моторику рук и пальцев. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Тимошенко Т.А. См. папка худ.эстет. развития. | |
| Июнь. | А.С.Пушкин. | «У лукоморья дуб зелёный..» | Создание коллективной пластической композиции по мотивам литературного произведения; планирование и распределение работы между участниками творческого проекта. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. № 55, Стр. 124 |
| Лето. Лето в стихах, рассказах, на картинах. | Цветущее лето. | Развивать навыки и умения в работе с пластилином в технике пластилинографии; Развивать чувства цвета, пропорции, эстетических чувств; Развивать чувство симметрии на примере бабочки; Совершенствовать умение детей плавно наносить мазки пластилином; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность; Воспитывать желание доводить до конца начатую работу; Вызывать интерес к окружающему миру; Развивать логическое мышление, память, воображение. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Веселовская И.В. См. папка худ.эстет. развития. |
Перспективное планирование
Аппликация.
Неделя
| месяц | Лексическая тема | Тема. | Задачи | Источник информации | ||
| Сентябрь | 2-4 неделя Наблюдение проявлений ребенка в деятельности и общении с другими субъектами педагогического процесса, а также свободные беседы с детьми. В качестве дополнительных методов используются анализ продуктов детской деятельности, проблемные ситуации. Заполнение карты наблюдений детского развития. | |||||
| Октябрь | Огород. Овощи. | «Изготовим лото «овощи» для малышей» | Учить детей передавать в аппликации признаки реальной формы овощей: луковицы, репы, свеклы, кабачка, моркови, перца; развивать способность видеть в исходной форме подходящую для вырезывания конкретного овоща; вызвать желание совместно изготовлять настольную игру для малышей; познакомить с оформлением коробок для настольных игр; упражнять в плавном вырезывании округлых форм. | Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. | ||
| Ягоды. | «Кисти и гроздья ягод» | Учить передавать разную форму кистей и гроздьев ягод, изображать частичную загороженность одних ягод другими, самостоятельно выбирать цвет и оттенки для вырезывания смо-родины, рябины, винограда и цвет бумаги для наклеивания, вырезать тонкие изогнутые стебельки и черешки; вырезывать листья сложной формы у винограда и смородины по предвари-тельно нарисованному контуру. | Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском Программа, конспекты. Стр. 21. | |||
| Ноябрь | Птицы. | Синички | Учить детей изображать птицу аппликационным способом из отдельных частей разной формы и величины, наклеивая частично одну деталь на другую; продолжать развивать умение работать совместно — вдвоем делать сюжетную аппликацию; продолжать учить заготавливать исходные формы, соответствующие по величине и форме частям синички. | Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Программа, конспекты. Стр. 53. | ||
| Дикие животные. | «Белка под елью» | Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы. Развивать воображение, творчество. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Страница 98. | |||
| Декабрь | Профессии | Солдат | Выполняется аппликация в помощью нетрадионных способами (сыпучих продуктов – пшено, рис, греча). Учим прокрашивать элементы работы с помощью примакивания кисти. Развиваем аккуратность, кропотливость и мелкую моторику рук. | А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева. Аппликация в детском саду. Стр. 115. | ||
| Новогодний праздник дома и в детском саду. | Зелененькая елочка | (Цветная бумага. Объемная аппликация из вырезанных силуэтов) Продолжать учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, и частично их склеивать, создавая объемные изделия. Закреплять умение самостоятельно украшать поделку. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. Занятие № 16 | |||
| январь | Рождество. Зимние игры и забавы. | Сквозные звездочки | (Белая бумага. Ажурная аппликация) Учить создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр. Поощрять в детях творчество при создании аппликации. Продолжать учить технике ажурного вырезания. Раздаточный материал. Круги белой бумаги диаметром 15 см, ножницы. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6лет. Занятие № 15. | ||
| Одежда. Обувь. Головные уборы | Одежда для гостей. | Учить детей вырезать силуэты по замкнутому контуру, начиная разрезать сбоку Формировать художественный вкус, умение подбирать и использовать для аппликации подходящую ткань. Обучать созданию выразительных образов. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. | |||
| Февраль | Животные жарких стран | Животные Африки. | Учить вырезать из цветной бумаги животных жарких стран (слон, удав, жираф), солнце, горы, кактусы, пальмы и располагать их на большом листе. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Белькова Т.Н. См. папка худ.эстет. развития. | ||
| Рыбы. Вода. | «Рыбки в аквариуме» | Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции. | Т. С. Комарова Занятия по изобразительной №23, Стр.49 | |||
| март | Человек. Части тела. Эмоции. | Веселые ладошки | Развивать фантазию детей, формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной деятельности. | Интернет ресурс maam.ru Автор: Ковтун Е. См. папка худ.эстет. развития. | ||
| Посуда. Продукты питания. | Блюдце | (Тонкая белая бумага. Папье-маше) Познакомить детей с техникой папье-маше (наклеивание небольших кусочков бумаги слоями) при изготовлении блюдца. Продолжать приучать их работать аккуратно, выполнять задание в точной последовательности. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. Занятие № 10. | |||
| апрель | Космос. | В космосе. | Учить детей самостоятельно отражать тему в аппликации. Учить использовать приемы симметричного вырезания. Развивать творчество и фантазию, образное мышление с помощью загадок. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. Занятие № 30. | ||
| Правила дорожного движения. | «Как я перехожу дорогу» | Учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации. Закрепить умение работать с трафаретом. Продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания; Развивать творческие способности детей Развивать мелкую моторику рук. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Савченкова Е.С. См. папка худ.эстет. развития. | |||
| май | День Победы | Салют Победы | Учить видеть средства художественной выразительности, которые используют художники для раскрытия темы. Закрепить умения резать ровные полоски, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Воспитывать патриотические чувства, уважение в героям Великой Победы. Интерес работы с фантиками, умение работать в коллективе. | Интернет ресурс nsportal.ru Автор: Павлова Л.Г. См. папка худ.эстет. развития. | ||
| 3-4 неделя | Наблюдение проявлений ребенка в деятельности и общение с другими субъектами педагогического процесса, а также свободные беседы с детьми. В качестве дополнительных методов используются анализ продуктов деятельности, проблемные ситуации. Аналитическая справка по итогам наблюдений детского развития. | |||||
| Июнь | День России. | «Флаг России». | Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Углублять и уточнять представления о Родине - России. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». | ||
| Цветы. Комнатные растения. | Корзина с цветами. | Побуждать детей к созданию коллективной работы. Учить делать цветы и составлять из них композицию. Продолжать учить переплетать основу и полоски бумаги. Формировать художественный вкус. Развивать воображение и творчество. Закреплять способность понимать и анализировать содержание стихотворения. | Д.Н. Колдина - Лепка и аппликация с детьми 5-6 лет. Занятие №35. | |||