Тимо Парвела Элла и шантажист
Глава первая Учитель ведёт себя странно
Привет, меня зовут Элла. Я учусь в первом классе. Класс у нас хороший, и учитель тоже хороший. Точнее, был хороший, потому что в последнее время учитель стал вести себя как-то странно.
Раньше это был самый обыкновенный учитель. Задавал много домашних заданий и сердился, если кто-то на уроке шумел. Но однажды всё изменилось. Учитель назвал доску соской, забыл про домашку и даже не заметил, что Тукка и Сампа весь урок рассматривают фотки хоккеистов.
А потом появилось это письмо. Первым его заметил Сампа. Он зашёл на перемене в класс, чтобы взять мяч. Учитель сидел за столом и читал письмо. Лицо у него было красным, а руки дрожали. Заметив Сампу, учитель быстро спрятал письмо в портфель и виновато улыбнулся. Но самое удивительное — он ни слова не сказал про грязные ботинки Сампы. Всё это было очень и очень странно. Мы дружно подумали и решили, что это шантаж.
Про шантаж придумала Ханна.
— Явный шантаж, — сказала она, услышав о письме.
— Почему? — спросил Пат, который никогда ничего не понимает.
— Потому что жертвы шантажа всегда нервничают, когда получают письма от шантажистов, — пояснила Ханна.
— Значит, нашего папу тоже кто-то шантажирует. Он всегда нервничает, когда получает счета за телефон, — решил Сампа.
— Шантажисты просят принести в парк чемодан денег, — заявил Тукка со знанием дела. Тукка всегда всё знает.
— Зачем это наш учитель потащит в парк чемодан денег? — удивился Пат.
— Наверное, шантажисты держат в заложниках его ребёнка, — предположил Тукка.
— Но у нашего учителя нет детей!
— Значит, они украли его жену.
— Но у нашего учителя нет жены!
Ситуация складывалась непростая. Мы дружно подумали и решили, что всё это очень странно. Зачем учителю нести в парк чемодан денег, если у него нет ни жены, ни детей?
— Бедный учитель, — вздохнула Ханна. — Мы должны ему помочь.
— Но как? — развёл руками Пат.
Никто не знал. Даже Тукка, хотя обычно он всё знает. Мы решили подождать.
Глава вторая В бассейне
Учитель продолжал вести себя странно и на следующий день, когда мы всем классом отправились в бассейн.
В автобусе Пат долго приглядывался к водителю, а потом сказал:
— Знаете, вы похожи на бегемота из мультика.
— Бегемот был совсем не такой толстый, — возразил Сампа.
Водитель автобуса ничего не сказал, только с сочувствием посмотрел на нашего учителя. А учитель нервно засмеялся. После этого автобус поехал очень быстро, и нам всем это ужасно понравилось.
В бассейне учитель попросил нас построиться в один ряд.
— А пена будет? — спросил Пат. Он решил, что бассейн — это большая ванна.
Учитель вздохнул и забрал у Пата мыло и пакетик с ароматической солью.
— Плавать, ребята, это очень весело, — сказал учитель грустно. — Кто из вас умеет плавать?
Мы тут же решили показать, как умеем плавать, и дружно прыгнули в воду. А учитель прыгнул за нами и спас Тукку, Пата, Тину и Хейди, которые, как оказалось, плавать не умели. Но самое странное, что учитель прыгнул в воду прямо в одежде. Мы-то, конечно, были в купальниках и плавках. Все, кроме Сампы. Его плавки лежали теперь на дне бассейна, потому что в них лопнула резинка.
Всем было ужасно весело. Мы брызгались и громко кричали. И учитель кричал тоже, только из-за шума ничего не было слышно.
Первым устал кричать учитель. Потом мы все тоже выдохлись, и учитель велел выбираться из бассейна. Мы вылезли и столпились вокруг него. Все, кроме Сампы, который искал свои плавки на дне бассейна. Тогда учитель снова бросился в воду, и опять в одежде.
Мы дружно подумали и решили, что всё это неспроста.
— Ясное дело, — сказала Ханна, — он волнуется из-за чемодана.
Мне стало жаль нашего учителя. Он вообще-то очень хороший, хоть и учитель. Может быть, плавание поможет ему расслабиться.
Наконец учитель с Сампой вылезли из воды. Учитель повесил мокрую одежду сушиться. Теперь и он, и Сампа были в плавках.
Учитель показал нам свисток и пояснил, что заходить в воду можно только по свистку.
— Это как? — спросил Пат.
Учитель свистнул для примера, и мы тут же бросились в воду. Учитель кинулся вслед за нами, теперь уже в плавках,' и снова спас Тукку, Пата, Тину и Хейди, которые всё ещё не умели плавать.
В общем, урок прошёл замечательно. Только Сампа опять потерял свои плавки.
— Всё, — сказал учитель, когда мы, вдоволь набрызгавшись, собрались вокруг него. — Похоже, я напрасно затеял этот поход в бассейн.
Это было очень странно. Ведь нам в бассейне понравилось. Правда, было немного грустно, что, уходя, учитель поскользнулся на мыле, которое отобрал у Пата в начале урока. Но мы не стали унывать и сделали вид, что не слышим, как учитель, вылезая из воды, произносит вслух все те слова, что совсем недавно запретил нам даже писать на бумажках. Но ведь мы понимали — нелегко быть жертвой шантажистов.
Глава третья Яма
Пока учитель пытался найти себе сухие штаны и рубашку, мы послушно ждали его на улице около входа. Вдруг кто-то заметил, что Пат пропал. Мы внимательно огляделись, но его нигде не было.
— Это его шантажист украл, — решил Тукка.
— Вместо детей учителя, — предположила Ханна. А Сампа вдруг заплакал. С ним это иногда случается.
— Я здесь, — послышался вдруг приглушенный голос.
Мы испугались и прижались друг к другу, голос шёл откуда-то из-под земли.
— Это шантажист, — сказала я, и все задрожали от страха.
— Эй, кто-нибудь, помогите же мне, — снова раздался голос. Теперь мы поняли, что доносился он с середины газона. Только там никого не было. Вдруг из-под земли показалась рука и тут же исчезла. Мы осторожно подошли ближе. В центре газона была глубокая яма, на дне которой стоял наш Пат.
— Что ты там делаешь? — удивился Сампа.
— Стою, — ответил Пат.
— А я подумал, что живёшь, — усмехнулся Сампа.
— Я упал. Шёл, шёл и упал, — всхлипнул Пат.
— А что это за яма? — спросила Ханна.
— Похоже на ловушку, — заметил Тукка.
— Да ну, какой дурак попадётся в такую ловушку, — возразила Ханна.
Мы все посмотрели на Пата.
— Если это ловушка, то для кого она? — спросила я.
— Конечно, для учителя, — сказал Тукка.
Все дружно согласились.
— Учитель так и не принёс чемодан денег, и шантажист решил его наказать, — пояснила Ханна.
— Хочу домой, — захныкал в яме Пат.
— Куда тебе идти, ты же здесь живёшь, — напомнил Сампа.
— Я такого не говорил! — закричал Пат. — Вытащите меня отсюда!
— Без паники, — сказала я. — Мы что-нибудь придумаем.
Мы все дружно задумались.
— Можно налить в яму воды, — предложила я. — Пат доплывёт до берега и выберется.
— Я плавать не умею, — тихо сказал Пат.
— А что ты умеешь? — спросил Тукка.
— Я умею стоять на руках, — обрадовался Пат и тут же продемонстрировал нам своё умение.
Мы все дружно захлопали.
— Я придумал, — неожиданно сказал Тукка. — Сампа и Ханна залезут в яму и помогут Пату выбраться.
Вскоре довольный Пат уже стоял на краю ямы.
— Спасибо, что не оставили меня одного, — сказал он. — Я за это поделюсь с вами конфетами, только их надо сначала купить.
И Пат побежал к киоску.
— А как же мы? — закричал из ямы Сампа.
— Не волнуйтесь, мы вам поможем, — заверил его Тукка и спрыгнул вниз.
Я и Тина тоже спрыгнули. Мы тоже хотели помочь.
Тут Сампа заметил что-то блестящее под ногами. Он наклонился и поднял со дна монетку.
— Похоже, здесь зарыт клад, — сказал он.
— Ура! — обрадовались все, кто ещё оставался наверху, и один за другим спрыгнули в яму. В яме стало так тесно, что не повернуться.
— Эй, — закричал вернувшийся Пат, — вы там не видели мою монетку? Она, наверное, выпала из кармана, когда я стоял на руках.
— Наверное, это она, — сказал Сампа и помахал вытянутой вверх рукой. Обратно в яму рука уже не влезла.
— Ладно, оставь себе, — улыбнулся Пат. — Мне всё равно пора, а то учитель уже ждёт.
Известие о ловушке явно напугало учителя. Он был сам не свой, когда доставал нас из ямы. Даже забыл поблагодарить за то, что мы раскрыли этот хитрый план шантажиста.
Глава четвёртая Второе письмо
Второе письмо лежало на столе учителя, когда я утром пришла в школу. На белом конверте было аккуратным округлым почерком написано имя учителя. Конверт был тяжёлым. Я попыталась разглядеть на свет, что там внутри, но ничего не было видно. Я уже опустила письмо обратно на стол, как вдруг заметила одну странную вещь — на конверте не было почтовой марки. Это значит, что кто-то принёс это письмо лично. Возможно, я даже видела его в коридоре.
Я попыталась вспомнить, кого же я видела. Может ли кто-нибудь из этих людей быть шантажистом? Может быть, бабушка в тёмном платке или тот дядя с собакой? А что, если это кто-то из работников школы? Я прямо-таки загорелась этой идеей. Учитель вынужден платить директору, чтобы та разрешила ему учить нас. Или нет. Школьный повар отказывается жарить котлеты, если ему сейчас же не принесут чемодан денег. А может, это кто-то из нашего класса? Нет, невозможно. У меня даже голова закружилась от всех этих мыслей. Я решила дождаться перемены, чтобы рассказать о своих догадках всем остальным.
— Это учительница «бэшек», я точно знаю, — сказал, выслушав меня, Пат.
— С чего ты взял? — усомнился Тукка.
— Потому что все «бэшки» придурки, — пояснил Пат.
— Это не аргумент, — возразил Тукка. — Вот я думаю, что это физрук, потому что он лысый. Все шантажисты лысые.
— Ну нет, шантажисты бывают ещё маленькими и сморщенными, как, например, учительница английского у старшеклассников, — со знанием дела сказал Сампа.
— Маленькие и сморщенные — это отравители, — не сдавался Тукка.
— Нет, шантажисты.
— Тихо вы оба, — прикрикнула на них Ханна. — Послушайте, у меня есть план. Надо проследить за учителем и выяснить, кто его шантажирует.
Все дружно подумали и согласились.
На следующей перемене учитель пошёл в учительскую. Сампа и Тукка решили притвориться комиссией из отдела образования и таким образом проникнуть в учительскую. Они сделали себе из ваты усы и бороды и старались говорить низкими голосами.
— Ну что, похож я на комиссию? — пробубнил Сампа сквозь бороду.
— Скорее на Санта-Клауса, — ответил Тукка.
Комиссия постучалась в дверь учительской и вошла.
— Есть ли здесь послушные детки? — спросил Сампа громким голосом.
— Балда, они учителя, а не детки, — зашептал Тукка.
Учителя удивлённо смотрели на комиссию. Они явно не ожидали её прихода. Только наш учитель втянул голову в плечи и старался быть незаметным.
— По-моему, здесь всё в порядке, — сказал Сампа и повернулся к двери, чтобы уйти. Ему было неловко, потому что один из ватных усов неожиданно отклеился.
— Сам вижу, что всё в порядке, — согласился Тукка, хватая Сампу за рукав и не давая ему уйти. — Вон, даже печенье на столе.
— Может, вы голодные? — спросила маленькая и сморщенная учительница английского.
Тукка и Сампа замерли от ужаса.
— Угощайтесь, это домашнее, сама пекла, — улыбнулась старушка.
— Мамочки! — прошептал Тукка.
— Спасите! — закричал Сампа, и оба они выбежали прочь из учительской.
— Ну, как? — мы ждали их в коридоре.
— Я был прав, — сказал Тукка. — Маленькие и сморщенные — это отравители.
На третьей перемене следить за учителем должны были Пат и Ханна, но они тут же переругались. Пат не хотел дежурить с Ханной, потому что Ханна — девочка. Пат считал, что девчонки плаксы и вечно всё портят. Ханна сказала, что это, наоборот, мальчишки всё портят. Тогда Пат толкнул Ханну, а Ханна в ответ толкнула Пата. Пат заревел. Прибежал учитель и стал спрашивать, в чём дело. Пат пожаловался, что девчонки его обижают и не дают прохода, а потом сказал, что решил всё бросить и в деле больше не участвовать, и что пусть учитель сам выпутывается. Так прошла вся перемена, и на встречу с шантажистом у нашего учителя просто не осталось времени.
Последняя перемена была самой спокойной. Учитель встретился в коридоре с директором. Мы с Ханной в это время прятались в гардеробе и подслушали весь разговор.
— Мне надо с вами поговорить, — сказал наш учитель.
— Я вас слушаю, — ответила директор.
— Дело в том, что мне срочно необходим отпуск, — вздохнул учитель.
— Отпуск? Но учебный год только начался.
— Понимаете, я в последнее время сильно нервничаю.
Мы с Ханной переглянулись.
— К тому же, есть ещё одна причина, — уклончиво сказал учитель.
— Какая причина? — поинтересовалась директор.
— Я не могу вам пока рассказать, но, видите ли, сегодня я получил письмо… — учитель понизил голос.
Мы с Ханной снова переглянулись, и тут я неожиданно икнула.
— Вы что-то сказали? — переспросила директор.
— Не-ет, — пролепетал наш учитель.
— Ик, — снова вырвалось у меня.
— Может быть, это куртка икает? — удивилась директор.
— Нет! — выкрикнула я.
— Так-так, — сказала директор.
— Так-так, — вздохнул учитель.
— Ваши ученики странно ведут себя последнее время, — заметила директор.
Учитель опустил голову.
— Хорошо, берите отпуск, — пожалела его директор.
