Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования
Для детей с нарушением зрения
От 2 до 7 лет
(проект)
Разработал и составил:
учитель дефектолог
МАДОУ ДСКН №4 г.Сосновоборска
А.В.Чильдинова
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.
Пояснительная записка.
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с нарушениями зрения Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированной направленности №4» города Сосновоборска разработана на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; - Конвенции о правах ребенка;
-Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях (Постановление от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»);
- Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155);
- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014);
- Положения о группе для детей с нарушением зрения МАДОУ ДСКН №4 г. Сосновоборска;
-Устава МАДОУ ДСКН №4 г. Сосновоборска;
-С учетом: примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Истоки» / Под редакцией Л.А. Парамоновой; Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) под ред. Л.И.Плаксиной.- М: ЭКЗАМЕН, 2009.; Программы обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной. - М: СФЕРА, 2009.
Адаптированная образовательная программа — образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и способностей при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Цели и задачи реализации АООП.
Цель реализации АООП: построение системы образовательной деятельности в группах компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения в возрасте от 2-7 лет, предусматривающей полную интеграцию действий педагогов МАДОУ ДСКН №4 г.Сосновоборска и родителей, обеспечивающую позитивную социализацию и индивидуализацию.
Задачи реализации АООП:
Ø обеспечить создание специальных условий для проведения коррекционно-развивающей работы, для успешной социализации дошкольников;
Ø создать психологически безопасную комфортную образовательную среду, укреплять физическое и психическое здоровье дошкольников, формировать основы безопасного поведения, физической и гигиенической культуры;
Ø осуществить коррекцию (компенсацию) нарушений психофизического развития с использованием специальных технологий и методов;
Ø способствовать физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию дошкольников с учетом их культурных, половозрастных и индивидуальных особенностей;
Ø развивать у детей самостоятельность, познавательную активность, социальную уверенность, ценностные ориентиры, определяющие социально одобряемое поведение, разнообразную деятельность с проявлениями творчества, позитивное отношение к миру;
Ø обеспечить конструктивное сотрудничество с родителями (законными представителями), гарантировать оказание квалифицированной помощи семье в вопросах развития и воспитания, охраны и укрепления здоровья детей.
Принципы и подходы к формированию АООП.
В основу проектирования содержания адаптированной основной образовательной программы (далее АООП) положен принцип единства лечебно-восстановительных, коррекционно-развивающих, обучающих и воспитательных задач в соответствии с образовательными областями, определенными ФГОС ДО.
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с нарушениями зрения построена в соответствии с:
Ø принципом развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
Ø принципом научной обоснованности и практической применимости;
Ø принципом критерия полноты, необходимости и достаточности;
Ø принципом единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
Ø принципом индивидуализации дошкольного образования (детей с нарушениями зрения);
Ø принципом интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
Ø принципом комплексно-тематического построения образовательного· процесса;
Ø принципом развития ребенка с учетом возрастных закономерностей его психического развития на каждом возрастном этапе;
Ø принципом реализации качественного, возрастного, культурно- исторического, личностного и деятельностного подходов.
Принципы построения АООП:
Ø единства диагностики и коррекции;
Ø учета «зоны ближайшего развития»;
Ø комплексности при организации процесса психолого-педагогического сопровождения;
Ø интеграции усилий ближайшего социального окружения ребенка (обязательное включение родителей в образовательный процесс);
Ø соответствия требований, методов и приемов, условий образования индивидуальным потребностям и возрастным особенностям детей;
Ø концентричности, реализуемый в каждой из последующих возрастных групп по всем пяти образовательным областям.