КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5

Цель:установление соответствия уровня подготовки студента на данном этапе обучения требованиям рабочей программы междисциплинарного курса «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом» по изученным разделам и темам: раздел I. Изучение теоретических основ музыки как учебного предмета (темы 1.1., 1.2.); раздела II.Изучение содержания музыкального воспитания в начальной школе (тема 2.1. – частично 2.1.1. – 2.1.2.).

Задачи:

1) организация контрольно-оценочной процедуры для оценки качества освоения студентами учебного материала по изученным разделам и темам: грамотная трактовка музыкальных понятий, лежащих в основе разделов изучаемого междисциплинарного курса и вынесенных на рассмотрение; знание специфики и законов музыкального искусства, в основе которого лежит восприятие и осознание музыкальных произведений; умение проводить элементарный анализ нотного текста вокального произведения и исполнять его на музыкальных инструментах и голосом; знание учебно-программного обеспечения и умения выявлять цель, задачи и методы музыкального воспитания младших школьников;

2) формирование профессиональной коммуникативной компетенции специалиста в области музыкального воспитания младших школьников; осуществление анализа результатов музыкально-творческой деятельности студентов в процессе самостоятельного выполнения практико-ориентированного задания;

3) развитие умения актуализировать имеющийся опыт, знания для решения проблем, имеющих практико-ориентированную направленность;

4) формирование потребности студента к самосовершенствованию в конкретной предметной области с учётом достигнутых результатов (на основе самооценки, экспертной оценки).

Порядок организации контрольной работы

1. Подготовительный этап

1.1. Вопросы для повторения

1.2. Список литературы:

1) Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1983. – 112с. – С.54-69, 69-73

2) Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 240 с. – С.8-11, 42-52.

3) Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М.: Академия, 2001. – 368 с. – С. 20-33, 57-59, 62-68, 86-95, 195-198.

4) Островская Я.Е., Фролова Л.А. Музыкальная литература в определениях и нотных примерах: 1-й год обучения. – СПб.: «Валери СПД», 1998. – 208 с. – С. 5-30, 59-91.

5) Интернет-ресурсы

- https://ru.wikipedia.org/wiki/Метр_(музыка)

- https://ru.wikipedia.org/wiki/Такт_(музыка)

- https://froland.ru/lyceum/muslit/man4_1_2.html - Музыкальная форма

- https://teorymusic.jimdo.com/ Теория и методика музыкального воспитания с практикумом: электронно-образовательное пособие. Глава I темы 1.2., 1.4. Глава II темы 2.1.1.-2.1.2.

1.3. Аналитическое чтение (изучение) с целью систематизации знаний (углубления, расширения и др.)

1.4. Письменно-графическое оформление результатов аналитического чтения в форме самостоятельно поставленных ключевых вопросов.

2. Основной этап – проведение контрольной работы (на учебном занятии)

2.1. Изучение инструкции.

2.2. Выявление проблем, связанных с порядком выполнения и оформления работы (по процедуре).

2.3. Самостоятельное выполнение контрольной работы.

2.4. Самоанализ качества выполнения отдельных видов контрольной работы.

Оценочный лист

Уровни оценивания:

1 балл – показатели критерия проявились в объекте оценивания в полной мере

0,5 балла - показатели критерия присутствуют частично

0 баллов – показатели критерия отсутствуют

3. Рефлексия достигнутых результатов (по итогам контрольной работы).

3.1. Анализ допущенных ошибок и прогнозирование дальнейших действий.

4. Критерии оценки

Критерии оценки