Список использованных словарей 33 глава

утвердительное предложение. Предложение, в котором связь, уста­навли­ваемая между предметом речи и тем, что о нем говорится, осознается как реально существующая (ср.: отрицательное пред­ложение).

утвердительные частицы см. частицы утвердительные (в статье частицы).

уточнительные (определительно-уточнительные) частицы см. части­цы уточнительные (в статье частицы).

уточняющие члены предложения. Члены предложения, ограничи­вающие объем понятия, выражаемого предшествующим одноимен­ным уточ­няемым членом предложения. Теперь же, после поло­водья, это была река саженей в шесть (Чехов) (уточняет­ся обстоятельство времени). На том берегу, возле опушки Никольского леса, заблестел тускло ого­нек костра (Гайдар) (уточняется обстоятельство места). Уточняемый и уточняющий члены предложения могут иметь:

а) одинаковое морфологическое выражение. Там, внизу, раздался странный гул, похожий на внезапный порыв ветра, налетев­ший на лес (Горький) (в обоих случаях наречие). Всю ночь, до петушиного рассвета, мерил Чапаев карту и слушал молодецкий храп командиров (Фурманов) (в обоих случаях предложно-падежная форма); ср. также: На покривившемся стогу уныло, по-сиротски, примостилась ворона и молчала (Фадеев). Прямо против кордона, на том берегу, все было пусто (Л. Толстой);

б) различное морфологическое выражение. По степи, вдоль и поперек, спотыкаясь и прыгая, пробежали перекати-поле (Чехов) (предложно-падежная форма и наречие). Летом, вечерни­ми зорями, на вершину кургана слетает из подоблачья степной беркут (Шолохов) (наречие и предложно-падежная форма). Уточняющие члены могут распола­гаться «цепочкой» по нисходя­щей градации (последующие слова уточняют значение предыду­щих). Внизу, под железной сетью воздуш­ной дороги, в пыли и грязи мостовых, безмолвно возятся дети (Горький). Даже сюда, через озеро, за километр, вместе с горячим воздухом доносился гул и треск (Гайдар). Влево, в углу, у дверей, на табурете—ведро воды для жаждущих (Помяловский). Вдруг на по­вороте реки, впереди, под темными горами, мелькнул огонек (Короленко). Здесь, у себя дома, в этом великолепном кабинете, Валь­ган был особенно привлекателен (Николаева).

Под влиянием значения уточняемого члена предложения может из­мениться синтаксическая функция уточняющих слов. Подалее от этих хватов, в деревню, к тетке, в глушь, в Саратов (Грибоедов) (уточняющая предложно-падежная конструкция к тетке имеет значе­ние не объектное, а обстоятельственное). Только так, среди травы, цветов, пшеницы, и могла начаться наша река Ворша (Солоухин) (уточняющий оборот теряет зна­чение обстоятельства места и приоб­ретает значение обстоятель­ства образа действия). Уточняющую роль чаще играют обстоя­тельства времени и обстоятельства места, но воз­можны также уточняющие обстоятельства образа действия. И о душе своей заботился солидно, по-барски, и добрые дела творил не просто, а с важностью (Чехов). Она озорно, по-девичьи, взглянула на него снизу вверх (Федин). В функции уточняющих членов пред­ложения выступают также определения, указывающие на размер, цвет, форму и другие признаки предмета. Длинная, в несколько верст, тень ложи­лась от гор на степи (Л. Толстой). Из-под кру­того, волчьего склада, лысеющего лба он бегло оглядел комнату (Шолохов). А они, такие свеженькие, чистенькие, без единого пятнышка, на земле, значит, так вот и лежали? (Федин). Это был поселок за городом, на голом, без деревца, без кустика, низком месте (Панова). Толстые, гвардей­ского сукна,

штаны уж никак не шли ни мастеровому, ни батраку (Катаев). Ка­тер шел, все время подвигаясь в черной, почти чернильного цвета, тени, отбрасываемой прибрежными скалами (Симонов).

Уточняющую функцию выполняют однородные члены предложе­ния по отношению к обобщающему слову. Местонахождение усадьбы было хорошо: приветливо, уединенно и привольно (Тургенев). См. обобщающие слова.

Ф

фазовые глаголы. Глаголы, обозначающие какую-либо фазу действия (начало, продолжение, конец). Взяться, начать, принять­ся, пус­титься, продолжать, кончить, перестать, прекратить и др.

фамильярная лексика. Лексика, свойственная разговорной речи или про­сторечию и имеющая или интимный, или развязный, слиш­ком не­принужденный, бесцеремонный характер. Врать, сочинять (в значе­нии «лгать»), трепать (в значении «очень часто упоминать, подвер­гать обсуждению, поносить»), старушенция.

фарингальные (от греч. pharynx, pharyngos—зев) согласные. Ще­левые со­гласные, образуемые сужением прохода воздуха в поло­сти глотки в результате сближения корня языка с задней стенкой зева. Нем. [h]. Русск, [у] факультативно в словах ага! ого!

фаукальные (от лат. fauces, faucalis — глотка) согласные. Взрывные со­гласные, возникающие в положении перед носовыми того же места образования, с которыми они образуют тесные группы: 6м (обман), пм (нэпман), дн (пригодный), тн (потный).

фигура речи (фигура риторическая, фигура стилистическая). Оборот речи, синтаксическое построение, используемые для уси­ления выразитель­ности высказывания. Наиболее распространен­ные фигуры речи: ана­фора, антитеза, бессоюзие, градация, инвер­сия, многосоюзие, парал­лелизм, риторический вопрос, риториче­ское обращение, умолчание, эллипсис, эпифора (см. эти термины в алфавитном порядке).

фигура умолчания см. умолчание.

фиксированное ударение. То же, что постоянное ударение.

филологический словарь. То же, что лингвистический словарь.

филология (от греч. phileo—люблю + logos—учение). Совокуп­ность наук, изучающих культуру какого-либо народа, выражен­ную в языке и лите­ратурном творчестве. Античная филология. Славянская филология.

финаль (от лат. finalis — конечный). Конечный звук слога (основы, слова).

финитный глагол (от лат. verbum finitum) (фннитные формы глагола). Глагол в личной форме.

финно-угорские языки. То же, что угро-финские языки.

флексия (лат. flexio—сгибание, переход). То же, что окончание.

флексия основы. То же, что внутренняя флексия.

флективные (флектирующие) языки. Языки, которым присуще флек­тивное словоизменение, т.е. словоизменение посредством флексии, которая может являться выражением нескольких категориальных форм (ср. агглютинирующие языки, в которых каждый аффикс служит для вы­ражения только одного грамматического значения). Например, окон­чание -у в форме пиш-у совмещает в себе значения 1-го лица, единст­венного числа, настоящего времени, изъявитель­ного наклонения. Окончание -а в форме доск-а указывает на именительный падеж, единственное число, женский род. К флек­тивным относятся индоев­ропейские языки.

фонд лексический основной. То же, что основной словарный фонд.

фонема (греч. phonema—звук). Кратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки (звуковую сторону, звуча­ние) разных слов и морфем. Так, в функции различителей звуковых оболочек слов бак, бок, бук выступают фонемы < а >, < о >, < у >. Качественное многообразие звуков речи можно свести к небольшому числу общих их типов — фонем, которые, противополагаясь другим типам, участ­вуют в смысловой дифференци­ации слов или в различении морфоло­гических форм.

По вопросу о понятии фонемы нет единства взглядов среди исследо­вателей. В советском языкознании выделились два основ­ных направ­ления — Ленинградская и Московская фонологические школы. Пред­ставители первого направления (Л. В. Щерба, Л. Р. Зиндер, М. И. Ма­тусевич, к которым примыкал А. Н. Гвоздев) при определении поня­тия фонемы исходят из словоформы, в составе которой по физиолого-акустическому признаку выделяются кратчайшие звуковые единицы. Так, в слове вол гласной фонемой является < о >, а в другой форме этого же слова волы в безударном положении, в соответствии со зву­чанием, выделяется фонема < а >. То же самое наблюдается и с со­гласными фонемами: в слове плоды выделяется фонема < д >, ав форме единственного числа этого же слова плод, в соответствии со звучанием, конечной фонемой является < т >. Звуки слабых позиций (безударные гласные, конечные согласные и т.д.) на основе близости по физиолого-акустическим свойствам отождествляются с соответст­вующими звуками, различающимися в сильных позициях: в слово­формах вал и вол разные глас­ные фонемы < а > и < о >, но в слово­формах валы и волы одна и та же гласная фонема < а >; в словоформах плоды и плоты разные согласные фонемы в конечном слоге —< д > и < т >, но в исходной форме этих слов плод и плот одна и та же ко­нечная согласная фонема < т >. Представители Московской фоноло­гической школы (Р. И. Аванесов, А. А. Рефор­матский, П. С. Кузнецов, В. Н. Сидоров, Н. Ф. Яковлев, М. В. Панов) исходным моментом во взглядах на фонему считают морфему: тождество морфемы определяет собой границы и объем понятия фонемы, и звуки слабых позиций объединяются в одну фонему не по их акустическому сходству, а по их функционированию в составе морфемы. По взглядам Московской фо­нологической школы, в одну фонему объединены звуки, пози­ционно чередующиеся. Различия между позиционно череду­ющимися звуками признаются функционально незначимыми. Так, в словах валы и волы безударные гласные, несмотря на тождество звучания, представляет разные фонемы, так как в пер­вом случае налицо фонема <. а > (ср. вал), а во втором— позиционный вариант фонемы < о > (ср. вол). Точно так же конечные согласные в словах плод и плот представляют разные фонемы, так как в первом случае позиционно преобразованная фонема < д > (ср. плоды.), а во втором — фонема < т > (ср. плоты). В некоторых фонетических работах этой школы различа­ются 1) фонема в узком значении, так называемая сильная фонема, образуемая основ­ным видом фонемы и ее вариация­ми, т.е. членами параллельного, непересекающегося чередова­ния, и 2) фонема в широком значении, так называемый фонем­ный ряд, совокупность звуков, образуемая ос­новным видом фонемы и ее вариантами, т.е. членами непараллель­ного, пере­секающегося чередования. Представители Пражской лин­гвисти­ческой школы (Н. С. Трубецкой, С. О. Карцевский, Р. О. Якоб­сон) считают, что в пределах одной фонемной единицы должны быть объединены позиционно чередующиеся звуки, но не все, а те, кото­рые имеют общий набор различительных признаков. Например, в словах разбить и расколоть звуки [з] и [с] оба имеют различительные признаки «согласный зубной, фрикатив­ный, твердый». Различитель­ный признак — такой, который мож­но в данной позиции заменить другим, оставив остальные при­знаки неизменными (поэтому в дан­ной позиции у [з] и [с] признаки звонкости и глухости неразличи­тельные).

Фонема сильная. Фонема в сильной позиции, обладающая мак­симальной различительной способностью в пределах слово­формы или фонемного ряда.

Фонема слабая. Фонема в слабой позиции, обладающая мень­шей или минимальной различительной способностью в преде­лах словоформы или фонемного ряда.

фонемный ряд. Чередование сильной фонемы с эквивалентными ей сла­быми фонемами.

фонематический принцип правописания. Принцип орфографии, заклю­чающийся в том, что буквами алфавита изображаются не реально произносимые звуки, а фонемы по их основному виду, т.е. незави­симо от позиции. Так, буква о в словах гора и горы передает фонему <о> одинаково, т.е. эта фонема на письме выражается одной и той же буквой, хотя в первом слове нахо­дится в слабой позиции, а во втором — в сильной. В словах годы и год одинаково пишется буква д,хотя обозначаемые ею звуки произносятся по-разному: в первом слове это звонкий соглас­ный, а во втором — глухой. Отсюда вытекают практические правила: безударные гласные следует писать так же, как и под ударением (вода, водяной— потому что водный); звонкие и глу­хие согласные следует писать в любой позиции так, как они пишутся в положении перед гласными, сонорными согласными и перед в (пруд — потому что пруда, а прут — потому что прута). Эти правила практически вытекают также из морфологическо­го принципа орфо­графии, но между обоими принципами (морфо­логическим и фонема­тическим, который называют также фо­нологическим или фонемным) отмечается ряд расхождений, в первую очередь теоретических.

1. У обоих принципов имеются различные отправные позиции: мор­фологический принцип исходит из графического образа мор­фемы, и для него важно сохранение графического единообра­зия морфем; фо­нематический принцип исходит из понятия фоне­мы, и для него важно сохранение обозначенности фонем (по сильной позиции). См. фонема. Морфологический принцип пра­вописания не может, разуме­ется, не учитывать позиционные и традиционные (непозиционные) чередования; только последние передаются на письме, и тогда ста­бильный вид морфемы сох­раняется.

2. Оба принципа различаются своим пониманием значения про­изно­шения для письма, связи между ними: морфологический принцип предполагает, что письмо может иметь в своем распоря­жении приемы, не обязательно основанные на произношении, и материалом анализа для него являются буквы, для которых устанавливается их от­ношение к письму; фонематический прин­цип опирается на связь письма с произношением и, выдвигая на первый план фонему, уста­навливает случаи, когда письмо воспроизводит и когда не воспроиз­водит фонемы. Имеются также расхождения в обосновании орфо­грамм, в объяс­нении беспроверочных написаний и др.

фонетика (греч. phonetike от phone—звук). 1. Раздел языкозна­ния, изучаю­щий способы образования и акустические свойства звуков человече­ской речи.

Фонетика историческая. Раздел языкознания, изучаю­щий звуковую сторону языка в ее развитии.

Фонетика общая. Раздел языкознания, изучающий на ма­териале различных языков теоретические вопросы образования звуков речи, природы ударения, структуры слога, отношения звуковой стороны языка к его грамматической системе.

Фонетика описательная. Раздел языкознания, изучаю­щий звуковой строй конкретного языка в синхронном плане.

Фонетика экспериментальная. Изучение звуков речи с по­мощью инструментальных методов исследования.

2. Артикуляционные (физиологические) и акустические свойст­ва зву­ков данного языка. Фонетика русского языка. Фонетика француз­ского языка.

фонетическая транскрипция. Специальный способ записи речи в полном соответствии с ее звучанием, употребляемый в научных целях, [в’и^есна] (весна), [п’ьр’и^ехот) (переход), [пръв’и^ер’ат’] (проверять).

фонетические единицы речи. Звенья, на которые членится рече­вой поток (цепь звучаний) в ритмико-интонационном отноше­нии. Последова­тельно выделяются: фраза, речевой такт, фоне­тическое слово, слог, звук (см. эти термины в алфавитном по­рядке).

фонетические написания. Написания слов в соответствии с их про­изно­шением. Важнейшие фонетические написания:

1) написание приставок на з: без-, воз-, вз-, из-, низ-, раз-, роз-, чрез- (через-). Безбрежный — бесплановый, возглавить —воск­ликнуть, взбежать — вскружить, избрать — испортить, низво­дить — нис­ходить, раздать — растерять, розвальни — россыпи, чрезмерный — чересполосный;

2) написание приставки раз- (рас-) — роз- (рос-). Разыскать — ро­зыск, расписать — роспись;

3) написание ы вместо начального и после приставок, оканчи­ваю­щихся на твердый согласный. Безыдейный, подыскать, пре­дыдущий, сыграть.

фонетические средства. Разграничительной функцией обладают: звуки речи (ср.: дом — дым, кон — конь), словесное ударение (ср.: замок—замок, ноги—ноги), фразовое ударение (ср.: Поезд при­шел.— Поезд пришел.), интона­ция (ср.: Снег идет,— Снег идет?).

фонетические чередования. Чередования, обусловленные действую­щими в языке фонетическими закономерностями: изменение зву­чания свя­зано с позицией звука и не меняет состава фонем в морфеме. Чередо­вание ударных и безударных гласных: н [о] с— н[L] сотый — н [ъ] совой. Чередование звонких и глухих соглас­ных: моро [с] (мороз) — моро [з] ный.

фонетический закон. Регулярность фонетических соответствий, регу­лярное и взаимосвязанное фонетическое изменение. Закон падения глухих в определенную эпоху развития русского языка. Закон оглушения шум­ных звонких согласных на конце слова. Закон ассими­ляции согласных по звонкости и глухости. Закон редукции безударных гласных.

фонетический разбор см. разбор фонетический (в статье разбор).

фонетическое слово. Самостоятельное слово вместе с примыкаю­щими к нему безударными служебными словами и частицами. [нъ-лугу] (на лугу), [за-гърът] (загород), [н’и^езнал] (не знал).

фоника (от греч. phonikos — звучащий). Звуковая организация речи (звукопись, звуковая инструментовка).

фонология (от греч. phone — звук, голос + logos — учение). Раздел языко­знания, изучающий звуки речи как средство различения зву­ковых оболочек слов и морфем, иными словами, теория фонем.

форма слова. 1. То же, что грамматическая форма слова {см. грам­матическая форма).

2. То же, что словоформа.

3. Разновидности слова в парадигматическом ряду.

формальная грамматика см. грамматика формальная (в статье грамма­тика).

формальное значение. То же, что грамматическое значение.

формант (форманта) (от лат, formans, formantis—образующий).

1. То же, что аффикс.

2. Суффикс, слившийся с окончанием -ение в словах типа учение, -ка в словах типа вклейка, -ство в словах типа крестьянство и т.п.

формообразование. 1. Образование форм одного и того же слова (ср.: сло­воизменение). Формообразование имен существительных.

2. Образование форм слова, выражающих несинтаксические кате­го­рии. Формообразование глагольно-видовое.

формообразующая приставка см. приставка формообразующая (в статье приставка).