Цель: Учить находить «лишние» слова, т.е.слова, не имеющие общей части со словом рыба.
Ход упражнения
Воспитатель: Дети, послушайте слова, назовите «лишнее» слово и объясните, почему оно лишнее. Рыба, рынок, рыбак, рыбалка. Рыбина, рыбешка, окунь, рыбка. Рыболов, рыба, работник. Рыбачка, море, рыбачить, рыбий.
Ребусы
Цель: Учить ориентироваться в звукобуквенном составе слов. Совершенствовать навыки чтения. Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление.
Оборудование: Карточки-задания.
Ход упражнения
Инструкция: Разгадай ребус. Запиши слово.
Цветок, цветочек, цветик, цветник, цветовод, цветочница, цветы, цветной (карандаш), цветущий (луг), цветастый (сарафан), цвести, цветоводство.
«Лишние» слова: клумба, роза, лейка.
Упражнение «Подбери картинку»
Цель: Продолжать знакомить с понятием «родственные слова». Активизировать словарь.
Оборудование: Цветные картинки: цветочек, цветик, цветник, цветовод, цветочница, цветные, цветастый, цветущий (см. приложение).
Ход упражнения
Дети, отвечая на вопрос педагога, подбирают картинки и выставляют на доску.
Воспитатель:
— Как можно назвать цветок ласково? Цветочек.
— А еще как можно назвать? Цветик.
- Назовите место, где сажают цветы? Цветник.
— Как называется человек, который выращивает цветы? Цветовод.
— Как называют продавщицу цветов? Цветочница.
— Как называют карандаши разного цвета? Цветные.
— Как называют поднос с пестрым, ярким узором из цветов? Цветастый.
— Как называют луг, на котором цветут цветы? Цветущий.
Упражнение «Родственники»
Цель: Учить образовывать родственные слова по опорным схемам.
Оборудование: Схемы слов.
Главное слово
(цветок)
Ход упражнения
1-й вариант: Педагог читает родственные слова. Дети подбирают схему к каждому слову. Затем каждый ребенок составляет предложение с запомнившимся словом.
2-й вариант: Дети самостоятельно подбирают родственные слова к главному слову, используя схемы. Затем каждый ребенок составляет предложение с запомнившимся словом.
Варианты предложений:
* На лугу растут красивые цветы.
* Цветочница подарила девочке яркий цветок.
* Весной в саду происходит бурное цветение.
* Пчелы носят в улей цветочный нектар.
* Тетя надела на голову цветастую шаль.
Упражнение «Вспомни-назови»
Цель: Формировать умение выделять родственные слова из прослушанного стихотворения. Развивать внимание, речеслуховую память.
Ход упражнения
Воспитатель: Послушайте стихотворение и назовите родственные слова.
Цветоводство по душе нашей бабе Даше
У нее цветник в саду — нет милей и краше.
Баба Даша — цветовод, знай себе, хлопочет,
У нее всегда цветет не один цветочек.
В мае будет вся сирень белая, цветущая,
А бабуленька у нас — цветочница поющая.
Закружит затем пион запахом пьянящим.
Белый цвет, бордовый цвет — праздник настоящий.
Утром весь в росе цветок,
Днем прикроет глазки.
Видит он цветные сны из волшебной сказки.
Любит баба больше всех тот пион глазастый,
Сшила фартучек себе весь такой цветастый.
(Павлова Т.С.)
Упражнение
«Составь из слов предложения»
Цель: Учить составлять предложения по опорным словам; развивать слуховую память и внимание.
Ход упражнения
Педагог читает детям слова, они составляют из них предложения.
* Луг, на, расти, цветы, яркие. На лугу растут яркие цветы.
* Лиза, цветочек, рвать, мама, для. Лиза сорвала цветочек для мамы.
* Дом, около, наш, цветник, быть. Около нашего дома был цветник.
* Продавать, цветочница, букеты, яркие, цветы. Цветочница продавала яркие букеты цветов.
* Мама, купить, цветные, дочь, карандаши. Мама купила дочке цветные карандаши.
* Бабушка, надеть, шаль, цветастая. Бабушка надела яркую цветастую шаль.
* "Весна, расцветать, сад, в, сирень. Весной в саду расцветает сирень.
* Лето, луг, на, цвести, ромашки. Летом на лугу цветут ромашки.