Сентябрь, 2-я неделя. Тема «Осень. Осенние дары природы. Труд людей осенью»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

2-я младшая под- группа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная подгруппа

2-я младшая под- группа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная подгруппа

2-я младшая под- группа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная подгруппа

Цели деятельности педагога: обогащать личный опыт всех детей знаниями и впечатлениями об осени; вовлекать в исследовательскую деятельность по изучению объектов неживой природы; вызывать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенней природы. · Закрепить знания детей 2-й младшей подгруппы о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах, их внешнем виде, форме, величине, цвете; знакомить с разными способами обследования (погладить, надавить, понюхать, обвести пальцем контур); стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, обонятельного, вкусового. · Укреплять интерес детей средней подгруппы к окружающей природе; накапливать представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закрепить знания о сельскохозяйственных промыслах и осеннем урожае. · Учить детей старшей подгруппы различать и характеризовать приметы ранней осени, проводить фенологические наблюдения; расширять представления о явлениях живой и неживой природы. · Обобщить и расширить знания детей подготовительной подгруппы об осенних явлениях природы, об осеннем урожае и сельскохозяйственных работах

1-й день, _______________

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

К, П, С, Ч, М, Ф, Х

1. Беседа с детьми об осени. Цель: развивать умение различать изменения в природе (становится холоднее и т. д.), поощрять желание задавать вопросы. 2. Чтение стихотворения «Цветы» В. Волиной

1. Упражнение для детей средней и старшей подгрупп «Найдите ошибку». Краткое содержание. Воспитатель называет приметы ранней осени, а дети хлопают в ладоши, если услышат ошибку: 1) Ранней осенью тепло. 2) Люди загорают и купаются в сентябре. 3) В сентябре часто идут дожди. 4) В садах и парках цветут цветы. 5) В сентябре нет овощей на полях. 6) Перелетные птицы собираются лететь на север. 2. _________________________________________________

1. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Листопад». 2. Беседа об осени. Цель: систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к ок- ружающему миру. 3. ______________________________________________

Сюжетно-ролевая игра всех детей «В гости к бабушке в сад»

Дидактическая игра «С какой ветки детки» с воспитанниками ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заучивание с детьми______________________________________________________________________ стихотворений об осени ________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составление рассказа по теме «Дары природы» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выполнение детьми 2-й младшей и средней подгрупп движений с осенними листочками под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) (кружатся, садятся на корточки, поднимают листочки вверх и машут ими). 2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рисование старшими дошкольниками контуров листочков, их штриховка. 2. Рассматривание картин русских и зарубежных художников об осени. 3. _______________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П, К, С, Ф, З, Б, Т

1. Подвижная игра «Птички в гнёздышках» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. 2. Наблюдение с детьми 2-й младшей и средней подгрупп за птицами. Цель: выявить с детьми особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям) ____________________________________________________________________________________________________________________

1. Беседа-наблюдение «Осенняя пора». Цель: формировать у детей представления об изменениях в природе, учить различать и характеризовать приметы ранней осени. 2. ______________________________________________________________________________________

1. Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. 2. ______________________

1. Наблюдение за муравьями, рассматривание муравейника, закрепление правил поведения в природе. 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подвижная русская народная игра «Пчелки и ласточка». Цель: развивать лов-кость, быстро- ту реак-ции. 2 ______ ________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подвижная игра «Ловишки с листоч-ками». 2. Игра-лото «Правила поведения в природе». 3. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игры-аттракционы: «Возьми ложку – перенеси картошку», «Сумку возьми, глаза закрой. Вот картошка – собирай, не стой!» ________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: полив цветов и деревьев с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цель: учить технике полива растений

Уточнение зна- ний детей ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ о временах года

Индиви- дуальное задание ребёнку ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Составь последовательность событий правильно»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

З, М

Создание благоприятной атмосферы, музыкального фона для спокойного сна всех детей. Оказание старшими детьми помощи в подготовке ко сну детям 2-й младшей и средней подгрупп

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Т, М, Х, П, К, С, Ч

1. Игровое уп- ражнение «По-смотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и старших детей. 2. ______________________________

1. Чтение детям средней и старшей подгрупп сказки «Осень на пороге» Н. Сладкова. Вопросы по содержанию: – Как звери будут спасаться от холода? – Что будут делать птицы в холода? – Чем будут питаться птицы, когда не будет насекомых? – Как звери и птицы преодолеют скуку? – Какие звери и птицы разговаривают с Вороном? – Как люди спасаются от холода? 2. _____________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая игра «Чем отличаются пейзажи?». Краткое содержание. Детям предлагаются 2 картинки на осеннюю тему с 10 отличиями. Дети должны найти как можно больше отличий. 2. ______________________________________

1. Рассматривание детьми младшей и средней подгрупп картинок, иллюстраций о сельскохозяйственном труде. 2. Рассматриваниедетьми младшей и средней подгрупп овощей в вазах, на картинках. 3. _______________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Слуша- ние от- рывков из «Дет- ского альбома» П. Чайковского. 2. Дидактическая игра «Найди дерево по семенам». 3. ______ ________________________________________________________________________________________________________

1. Разга-дывание ребусов, кроссвордов о сельскохозяйственном труде. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Помощь детей ________________________________________________________________________________________________________________ дежурным из старшей подгруппы в выполнении трудовых операций (раскладывании салфеток)

Закрепление с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ приёма примакивания в рисовании

Упражнение детей ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в составлении рассказов об осени

Беседа на тему «Как сделали томатный сок» с детьми ________________________________________________________________________________ Цель: познакомить с трудом овощеводов и рабочих плодоовощного консервного завода

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С, К, Ф, З, Б, П, Т

Сюжетно-ролевая игра«Кукла на прогулке». Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности

1. Дидактическая игра «Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; учить описывать птиц по характерным признакам. 2. ______________________________________________________

1. Подвижная игра «Догони свою пару (такой же листок)». Цель:учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, четко ориентироваться при нахождении своей пары. 2. ______________________________________

Трудовое поручение: вместе с воспитателем ос- мотреть грядки на огороде. Собрать поспевшие овощи, если их уже нет, собрать засохшую ботву, отвезти на тележке в определённое место ________________________________________

Подвиж-ная игра ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сюжетная игра ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Игра-забава «Считайте ногами». Цель: развивать глазомер, ловкость. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление выполнения танцевальных движений ________________________________________________________________________________ с детьми ________________ ________________________________________________________________

Обучение детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ нахождению растений по описанию

Игра «Эхо» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление обобщающих понятий «овощи» и «фрукты» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-й день, ________________

С, П, К, Х, М, Т

Дидактические игры: «Подбери по цвету», «Кому что подойдёт». Цель: поощрять участие детей в совместных иг- рах; формировать гендерную принадлежность, умение видеть полоролевые различия мальчиков и девочек

1. Дидактическое упражнение «Описание овощей» с детьми средней и старшей подгрупп. Краткое содержание. Воспитатель описывает помидор по всем признакам, затем раздает детям картинки с изображением овощей. Каждый ребенок описывает овощ на картинке по вопросам: – Этот овощ круглый или треугольный? – Какого цвета бывают эти овощи? – Этот овощ мягкий или твердый? – Этот овощ сладкий или кислый? – Где растет этот овощ? 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Вол- кова «Осень». Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать картины, развивать интерес к пейзажной живописи. 2. ______________________________________________________

1. Украшение группы букетами и панно из осенних листьев. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Игра «Отгадай» для детей средней и старшей подгрупп. Краткое содержание. Воспитатель дает каждому ребенку одну карточку с изображением овоща; ребенок должен описать этот овощ, не называя его и не показывая карточку; остальные дети отгадывают овощ. 2. Лепка на тему «Корзинка с овощами». 3. _______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Прослушивание аудиозаписей: «Осень» А. Вивальди из цикла «Време-на года», «Осенняя песня» П. Чайковского из цикла «Времена года». 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обучение детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ выкладыванию фигур из счётных палочек

Индивидуальные задания детям ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Назови признаки осени»

П, К, Ф, З, Б, С, Т

1. Наблюдение за растениями цветника с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: пробуждать чувство радости при восприятии красиво цветущих растений, стремление сохранять их. 2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижная игра «Горелки». Цель: закреплять у детей умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры ___________________________________________

1. Знакомство с приметами: после дождя похолодало – к яс- ной погоде; дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее. 2. ______________________________

1. Сбор совочками песка вокруг песочницы. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сбор семян цветковых растений акку- ратно, не срывая само растение. 2. ______ ________________________________________________________________________________________

1. Упраж-нение на развитие памяти «Сложи узор». 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________

Организация игры «Солнышко и дождик» с детьми 2-й младшей подгруппы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра «Найди, о чём расскажу» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение детей _____________________________________________________________________________________________________________________ в конструировании по схемам

Беседа об урожае с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Выполнение со всеми детьми ритмической разминки после сна: Мы стоим на огороде, Удивляемся природе. (Потягивания – руки в стороны.) Вот салат, а здесь укроп, Там морковь у нас растет. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.) Поработаем с тобой, Сорнякам объявим бой – С корнем будем вырывать Да пониже приседать. (Приседания.)

Вечер:игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Ф, П, К, С, Ч, Т

1. Этюд «В саду» (воспитатель читает рассказ, а дети изображают описыва-емые в нём дей- ствия жестами, движениями). 2. Рассказ воспитателя об истории выращивания овощей и фруктов

1. Дидактическое упражнение «Назовите одним словом»: – Если сок из капусты, то это какой сок? (Капустный.); икра из баклажан (Какая?) – …; котлеты из моркови (Какие?) и т. д. 2. ______________________________________________

1. Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной». 2. Игра-соревнование «Кто больше знает?». Цель: систематизация знаний детей об урожае осенью, овощах и фруктах. 3. ______________________________________________

1. Дидактическая игра «Консервный завод». Цель: рассказать детям о том, что на консервном заводе овощи и фрукты сортируют, перерабатывают; научить оп- ределять спелость плодов по внешнему виду. 2. ______________________

1. Сюжетно-ролевая игра «У бабушки в деревне» с детьми младшей и средней подгрупп. Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей. 2. Игра-имитация «Перелет птиц» с детьми младшей и средней подгрупп

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин “Семена”» для де-тей старшей и под-готовительной подгрупп. 2. Игра «Собери картинку» для детей старшей и подготовительной подгрупп. Цель: закреплять знания о разных видах труда в колхозе; воспитывать интерес к хлеборобам, овощеводам, животноводам. 3. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Сложи картин- ку» с детьми _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Четвертый лишний»

Дидактическая игра «Найди ошибку» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, К, С, Б, Ф

1. Наблюдение с детьми 2-й младшей и средней подгрупп за способом питания птиц. (Воробьи живут стаями, увидев корочку хлеба, один воробей подлетает к ней, и тут же вся стая стремительно кидается к нему; вороны степенно подходят к еде, уносят ее в укромное место, чтобы там съесть.) 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Наблюдение за перелетными птицами. Цели:закреплять знания детей о перелетных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым. 2. ______________________________________________

1. Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку. 2. ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «С какой ветки детки». Цель: уточнить знания детей о деревьях и семенах

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напоминание де-тям ____ ________________________________________________________________________________________________________________________________ о правилах поведения во время прогулки

Математическая игра «Сходство – отличие» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обучение ребенка ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ метанию в цель

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-й день, _____________

С, П, К, Ф, Ч, М, Х, Т, Б

Игра «Ваза – тарелка – корзина». Краткое содержание. В разных местах групповой комнаты разложены муляжи ягод, грибов, орехов. Дети должны положить их в соответствующую по-суду: в корзину – грибы, в вазу – ягоды, в тарелку – орешки)

1. Слушание песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной). 2. Беседа о характере музыки (быстрая или медленная, ритмичная или плавная) «Какая осень в песне?». 3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Чтение стихотворения А. Плещеева «Миновало лето». 2. Дидактическое упражнение «Дорисуй осеннюю картинку». 3. Игровая ситуация «Что делать, если…». 4. Рассказ детям о сенокосе. 5. ______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Чтение стихотворения А. Блока «Уж осень, хлеб обмолотили…». 2. Игра-беседа «Что летом родится, зимой пригодится». Цель: воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. 3. ______________________________________

1. Составление гербариев и коллажей из осенних листьев. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сюжетно-ролевая игра «Трактористы». 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рисование на тему______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ о доброжелательном отношении к близким

Игровое упражнение «Части суток» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Собираем урожай» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление знаний об ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ у детей ________________________________________________________________________________________________________________________________

П, К, С, Т, Ф

1. Тематическая прогулка: «Листопад» со всеми детьми. Цель: уточнить представления детей об объектах природы, учить видеть красоту листопада, находить предметы, схожие по форме, величине; стимулировать использование детьми 2-й младшей подгруппы в активной речи прилагательных и глаголов. 2. Составление букетов из осенних листьев. 3. Хороводные игры: «Здравствуй, осень!», «Где что зреет?». Цель: учить детей использовать знания о растениях в игре, сравнивать плоды дерева с его листьями

Сбор детьми 2-й младшей и средней подгрупп осенних листьев по цвету: в одно ведёрко собрать жёлтые листья, во второе – оранжевые и в третье – красные _______________________________________________________________________________________________________________________

1. Сбор со старшими дошкольниками урожая на огороде. 2. Русская народная игра «Пчелки и ласточка». Цель: развивать ловкость ________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Логическая игра «Когда это бывает?» с детьми ________________________________________________________________________________

Разгадывание ребусов на тему «Времена года» с детьми ________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Закончи предложение» с детьми ________________________________________________________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

З, С

1. Повторение со всеми детьми правил поведения за столом, принципов сервировки стола. 2. «Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Х, П, М, К, С, Т

1. Подборка картинок вместе с детьми по теме «Лес». 2. Слушание звуков осен-него леса в аудио-записи

1. Беседа о хлебе со средними и старшими дошкольниками. Цели: рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедаем; закреплять знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; названия профессий людей, выращивающих хлеб; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб. 2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего сельскохозяйственного труда людей с детьми младшей и средней подгрупп. 2. _______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Составление кол-лекций семян и листьев со старшими дошкольниками. 2. Сюжетно-роле-вая игра «Прогулка в осенний сад». 3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра с детьми 2-й младшей и средней подгрупп ________ ________________________________________ «Садовник и цветы». Цель: закрепить знания о цветах

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, К, Ф, Т, Х

Наблюдение за растениями, изменением их окраски с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Цели: упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; приучать наслаждаться красотой родной природы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Разучивание с детьми народных примет: чем желтее крона березы осенью, тем сильнее листопад; если осиновые листья ложатся лицом вверх – зима будет холодной, изнанкой вверх – теплой. 2. ______________________________________________

1. Эвристическая беседа на тему «Почему цветы осенью вянут?». Цель: установить с детьми зависимость роста растений от температуры воздуха. 2. ______________________________________________________________________________________

1. Создание копилки «Подарки осени» (веточки, листья, жёлуди, овощи, фрукты, грибы, ягоды). 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выкла-дывание орнамен- та из осенних листьев и семян. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные задания детям 2-й младшей и средней подгрупп _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Расставь игрушки так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка – справа, лисичка – слева, ежик – сзади»

Игра с ребенком ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Что изменилось?»

Упражнение детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________в прыжках с но-ги на но-гу между предметами, поставленными в один ряд

4-й день, ________________

С, К, П, Х, М, З

1. Ритмическое уп- ражнение «Осень» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп. Краткое содержание. Дети средней подгруппы читают текст: Дождь, дождь целый день Барабанит в стёкла. Вся земля, вся земля От воды промокла. Дети 2-й младшей подгруппы изображают дождь, отстукивая указательным пальцем правой руки по ладошке левой в такт стихотворению. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическое упражнение «Исправь ошибки» для старших дошкольников. Краткое содержание. Воспитатель читает рассказ Незнайки, дети исправляют в нём ошибки: «Ранняя осень – прекрасное время года. Ранняя осень бывает в июле. Очень сильно греет солнце. Люди купаются в реках, озерах. Прилетают птицы из дальних краев. Трава и листья на деревьях зеленые. В лесах много подснежников и тюльпанов, но грибов еще нет. Иногда выпадает снег». 2. __________________________________________________________________

1. Выполнение детьми 2-й младшей и средней подгрупп культурно-гигиенических процедур под песню «Мы умеем чисто мыться» (муз. М. Иорданского, сл. О. Высотской). Цель: развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур. 2. _______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Графические упражнения «Лабиринт»: дойди до листочка, собери урожай, найди плоды. 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Лепка из соленого теста на тему «Хлебо-булочные изделия». 2. _____ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуативный разговор о бережном отношении к природе с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление у детей ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ технических при- ёмов лепки (раскатывание, скатывание, прищипывание)

Индивидуальное задание ребёнку ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Штриховка в заданном направлении»

Дидактическая игра____________________________________________________________________________________________ с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________

П, К, Ф, З

1. Наблюдение за семенами растений со всеми детьми. Цели: закрепить знания о растениях, их основных частях; воспитывать заботливое, бережное отношение к растениям, расширять словарный запас. 2. Подвижная игра «Лист, лети ко мне» со всеми детьми. 3. Хороводная игра «Кузовок» со всеми детьми. 4. Игровая ситуация «Вспомним правила дружных ребят». 5. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вкладыши «Дары осени» для детей 2-й младшей и средней подгрупп. Цель: учить различать овощи и фрукты, развивать мелкую моторику. 2. Подвижная игра «Садовник» с детьми средней и старшей подгрупп. Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость

Опыт «Почему не тонут кораб- ли?». Цель: определить свойства предметов

Закрепление у детей_____________________________________________________________________________________ умения пользоваться носовым платком

Закрепление знаний о геометрических фигурах с детьми _____________________________________________________________________________________________

Решение ребусов «Сравни, сосчитай, назови» с детьми ________________________________________________________________________________________________

Перебрасывание мячей с отскоком от земли с детьми ________________________________________________________________________________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

К, Т

1. Этическая беседа на тему «Гигиена» со всеми детьми. 2. Дежурство по столовой детей старшей подгруппы

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

М, С, П, К, Ч, Х

Музыкальное развлечение «Краски осени» со всеми детьми

Развивающие иг- ры: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. На-стольно- печатная игра «Круглый год». 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Организация выставки рисунков на тему «Уборка урожая». 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление навыков лепки с детьми _____________________________________________________________________________________________________________________________ в тематической работе «Дары осени»

Обучение детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________подбору слов, сходных по звучанию

Формирование навыков ________________________________________________________________________________ у детей ________________________________________________________________________________________

Развитие у детей ________________________________________________________________________________________________________________________________умения пользоваться порядковыми числительными

1. Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!». 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Упражнение «Какой фрукт я загадала»: – Круглое, румяное, сочное, гладкое, сладкое. Растет в саду на дереве. (Яблоко.) И т. д. 2. ______________________________________________________

1. Чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают, падают листья». 2. Эвристическая беседа на тему «Зачем нужен листопад?». 3. Чтение рассказа М. Пришвина «Листо-пад»

Ситуация общения по вопросам: «Почему желтеют листья? Почему травы поник- ли?». (С наступлением холодов деревья «засыпают», сок плохо поступает к стебелькам.)

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С, П, К, Ф, Б

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: учить постепенно, по мере одевания, доставать из шкафа уличную одежду и обувь, надевать её

1. Подвижная игра «Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знание цвета. 2. ______________________________________________________________________________________

1. Составление рассказа на тему «Осенняя пора, очей очарованье». Цель: обучение детей составлению небольшого связного рассказа об осени. 2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Поделиться:

Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2019-05-16 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных