Виды деятельности
№ 1. Дидактическая игра «Скажи по-другому».
Задачи. Упражнять детей в умении подбирать синонимы, развивать речевую активность.
№ 2. Индивидуальная работа по ФЭМП: изучаем фигуры.
Задачи. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, упражнять в составлении фигур из счетных палочек.
№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи. Предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются сказочные персонажи. Закреплять умения детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, договариваться о последовательности совместных действий.
№ 5. Игра с пением русской народной песни «А мы просо сеяли».
Задачи. Учить детей инсценировать содержание песни.
№ 6. Ознакомление с художественной литературой: 3. Александрова «Дождик».
Задачи. Учить детей осмысливать содержание стихотворения, развивать поэтический слух.
День 13
Утро
Виды деятельности
№ 1. Дидактическая игра «Ждем гостей».
Задачи. Активизировать в речи названия посуды, продуктов питания, вежливые формы обращения; учить сервировать стол к празднику.
№ 2. Формирование культурно-гигиенических навыков.
Задачи. Учить детей следить за чистотой обуви, хорошо очищать грязь перед входом в детский сад, использовать для этого подходящий инвентарь.
№ 3. Дежурство в уголке природы.
Задачи. Познакомить детей с правилами посадки растений (место перехода стебля в корень должно быть на поверхности, почву необходимо уплотнить, чтобы у растения была опора, вазон нужно протереть, очистить). Учить их наводить порядок на рабочем месте, соблюдать правила личной гигиены.
№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение рассказа С. Сахаркова «Разноцветное море»; дидактическая игра «Наш корабль отправился в плавание, потому что...»; дидактическая игра «Кто больше назовет действий».
Задачи. Учить детей использовать различные источники информации (кино, литература, экскурсии и др.). Систематизировать и дополнить представления детей по данной теме.
№ 5. Проектная деятельность: проект «Зеленый патруль».
Задачи. Учить детей находить объекты в природе, запечатлевать их в рисунках или на фото (с помощью родителей) для последующего оформления «Красной книги родного края». Расширять представления о растениях родного края. Развивать интерес к исследовательской деятельности, любознательность, наблюдательность, стремление к самостоятельному поиску. Воспитывать бережное отношение к природе своей Родины.
№ 6.. Разгадывание загадок.
Задачи. Формировать у детей умение разгадывать загадки-описания, в тексте которых встречается сравнения, слова в переносном значении, используется прием «отрицание». Развивать воображение, логическое мышление. Обогащать словарь образными выражениями.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение: гнездо ласточки.
Задачи. Предложить детям рассмотреть гнездо ласточек, описать его. Рассказать о том, как и из чего они мастерят свои гнезда. Предложить
ребятам по результатам наблюдения рассказать, как часто взрослые птицы прилетают к гнезду, куда и зачем они летают. Дополнить ответы детей информацией о том, как птицы трудятся от зари до зари, чтобы прокормить своих малышей.
№ 2. Труд в природе: уборка на участке для прогулок.
Задачи. Воспитывать у детей трудолюбие, чувство коллективизма, ответственность за порученное дело.
№ 3. Подвижная игра «Карусель».
Задачи. Совершенствовать умение детей ходить и бегать в умеренном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь. Вырабатывать умение действовать организованно.
№ 4. Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате. Учить выполнять ускорение. Развивать смелость, выдержку.
№ 5. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи. Учить детей самостоятельно, с учетом индивидуальных возможностей, увеличивать продолжительность бега до 3 мин. Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни, воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность.
Вечер Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за лягушкой.
Задачи. Предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид, особенности перемещения (по земле лягушки передвигаются прыжками, а в воде - плавают). Рассказать детям о лягушках.
№ 2. Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате, организовать соревнования, учить оценивать результаты соревнующихся малышей.
№ 3. Подвижная игра «Прятки». Усложнение: дети играют командами.
Задачи. Совершенствовать умение детей соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего; умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции.
№ 4. Игры с песком: постройка замка.
Задачи. Учить детей самостоятельно продумывать план постройки, реализовывать его с учетом знаний о свойствах песка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.