Цель наблюдения: определить и зафиксировать используемые в организации трудовой деятельности средства, приемы и условия для оценки эффективности руководства детской трудовой деятельности с учетом возрастных особенностей детей по уходу за растениями.
Группа: старшая
Тема: уход за растениями
| Режимный момент и время | Вид трудовой деятельности детей | Содержание деятельности | Приемы организации и руководства трудом | Оценка эффективности |
| 1 половина дня | Труд в природе | Организационно-мотивационный Педагог проводит приветствие в виде физминутки, дети проходят за стол, воспитатель говорит, что пришла посылка, для того что бы открыть, дети отгадывают загадку. Отгадав загадку, дети узнали, что в посылке фикус. | Словесный: слова приветствия, загадка Наглядный: показ движения, посылка(фикус) Практический: упражнения Сюрпризный момент Музыкальное сопровождение | Педагогу получилось заинтересовать детей к дальнейшей деятельности, используя сюрпризный момент (посылка). Данный этап занятия достигнут на высоком уровне. |
| Основной Дети называют строение цветка. Они отвечают на вопросы воспитателя: что нужно сделать с цветком? Перед тем как выполнять уход, дети надевают фартуки. Отвечая на вопросы педагога, дети выполняют работу (сначала один ребенок поливает листок, протирание мокрой тряпкой листьев, рыхление земли) Дети рассматривают цветы и называют их в группе. Каждый берет себе цветок и проверяет все ли с ним в порядке. Если нет, то дети помогают ему. После ухода за цветами, дети прикрепляют им улыбку. | Словесный: похвала, наводящие вопросы, беседа Наглядный: цветок Помощь | Данный этап был предназначен для достижения цели занятия - учить определять растения, требующие уход и осуществлять способ оздоровления. Дети работали сообщества, помогая друг другу. Данный этап занятия достигнут на высоком уровне. | ||
| Заключительный Дети прибирают рабочее место, снимают фартуки. | Помощь Словесный: похвала | На заключительном этапе не было подведения итогов оценки эффективности занятия. |
Карта оценки условии организации трудовой деятельности дошкольников
| Условия | Приемы создания | Оценка действенности |
| эмоционально-положительная атмосфера; | Сюрпризный момент, музыкально сопровождение, наглядный (показ посылки) | Приемы имеют существенное место в организации условий для труда, так как они помогают привлечь внимание детей к теме занятия |
| материальная среда и трудовое оборудование | Материал был подготовлен, дети сами определяли для чего каждый из них нужен и как им работать | Приемы создания условия для работы уместны на данном этапе, но с возрастными особенностями, желательно было бы что бы они сами готовили место |
| дозированная нагрузка | В начале была проведена физкультминутка. | После занятия, педагог мог тоже провести физкультминутку для того чтобы дети размялись. |
| учет индивидуальных интересов, склонностей к тому или иному виду труда | В начале дети, ухаживая за цветком из посылки, они проявляли свой интерес к этой деятельности (каждый выполнял то действия, которое ему нравилось) Использованы наводящие вопросы, самостоятельная деятельность. | Приемы оказывают действенное влияние на детей, они проявили свой интерес и работа проходила эффективно. |
Выводы: Занятие было проведено на высоком уровне, за исключением заключительного этапа. Дети показали отличный результат по уходу за растениями, проявили свои знания и умения. Занятие проводилось в подгрупповой форме, что дало детям проявлять больший интерес. Педагог использовал подходящие методы и приемы.
Выводы и рекомендации по организации развлечения для детей младшего дошкольного возраста: Дети хорошо знали последовательность выполнения ухода за цветами. Были не учтены возрастные особенности детей. Приемы имеют существенное место в организации условий для труда, так как они помогают привлечь внимание детей к теме занятия.
Рекомендации: Нужно было продумать некоторые моменты, так чтобы все дети были включены в труд. Также воспитателю стоило самому перетаскивать цветы в горшке. Заключительный этап надо было закончить физкультминуткой и рефлексией. Можно было включить дидактическую игру.
Задание 17.Планирование организации различных видов посильного труда дошкольников с включением беседы и дидактических игр с учетом возрастных особенностей и использования специального оборудования.
Группа
Тема дня.
Общая педагогическая цель____________________________________
Задачи:
Воспитывающая_______________________________________________
Обучающая____________________________________________________
Развивающая __________________________________________________
| Планируемые формы | Цель проведения для детей | Содержание деятельности детей | Методы и приемы | Проектирование предметно-пространственной развивающей среды | Способы взаимодействия ребенка со сверстником |
| Организационно-мотивационная беседа | |||||
| Дидактическая игра на ИКТ оборудование | |||||
| Трудовое поручение | |||||
| Заключительный этап – рефлексия по всем фрагментам мероприятия |