№ 1. Дидактическая игра «Где чей домик?»

Виды деятельности,

№ 1. Дидактическая игра «Где чей домик?»

Задачи. Развивать у детей способность ориентироваться в простран­стве, учить характеризовать направление движения относительно себя или заданного объекта. Формировать умение использовать и составлять простейшие схемы перемещения.

№ 2. Работа в уголке книги: чтение в лицах стихотворения Э. Успенского «Разгром».

Задачи. Формировать у детей умение чувствовать, понимать и воспро­изводить образный язык стихотворения, рассказывать о поступках и пере­живаниях героев.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи. Учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески развивать сюжет, использовать в диалогах соответствующие по­нятия, выполнять ролевые действия.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Дождик».

Задачи. Учить детей навыкам игры на металлофоне на двух звуках на основе попевки «Дождик», развивать звуковысотный слух, чувство ритма.

№ 5. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: де­коративное рисование «Дымковский индюк».

Задачи. Учить детей внимательно рассматривать картину, изделие дымковского промысла; находить сходства и отличия в изображении аналогичных предметов (дымковская игрушка индюшка и птица на репродукции картины Т.Г. Гапоненко «В птичьем городке»). Вызывать у детей интерес к произведениям искусства.

День 10

Утро

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».

Задачи. Развивать связную речь детей, логическое мышление, внима­ние, самостоятельность, учить выделять существенные признаки предметов.

№ 2. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурного по поливку ра­щений: поливать по мере необходимости, осматривать растения для того, Чтобы предотвратить появление вредителей. Воспитывать в детях ответственность, формировать понимание значимости качественного выпол­нения обязанностей дежурного.

№ 3. Подвижная игра «Великаны-карлики».

Задачи. Развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать По сигналу.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, пробуж­дать и поддерживать интерес к работе в библиотеке. Продолжать знакомить

детей с правилами пользования книгами, воспитывать бережное отношение к ним.

№ 5. Песенное творчество «Минута покоя».

Задачи. Учить детей импровизировать, создавая мелодию на заданный текст.

№ 6. Игра со строительным материалом «Космические корабли»

Задачи. Предложить детям придумать и смоделировать космические Корабли, формировать умение планировать свою работу и реализовывать замысел. Развивать воображение и фантазию.

№ 7. Ознакомление с художественной литературой: А. Барто «Вов­ка - добрая душа».

Задачи. Познакомить детей с новым произведением, учить слушать внимательно, оценивать поступки главного героя, выделять добрые дела, сделанные мальчиком, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи. Предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня.

№ 2. Дидактическая игра «Какое время года?»

Задачи. Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, аргументировать свой выбор, используя конструкции предположения.

№ 3. Подвижная игра «Мяч через сетку».

Задачи. Совершенствовать умение детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку, ловить его кистями рук, не прижи­мая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость, воспитывать уве­ренность в себе.

№ 4. Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме (удале­ние сухих и сломанных веток).

Задачи. Обсудить с детьми назначение такой подготовки растений к зиме, предложить принять посильное участие в работе.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Закреплять умение детей кататься на самокате по прямой (учить сохранять слегка наклоненное положение тела при движении, крепко дер­жать руль), упражнять в выполнении поворотов.

№ 6. Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: осенний ветер.

Задачи. Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, ха­рактеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, прони­зывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.

№ 2. Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи. Упражнять детей в выполнении подбрасывания и ловли мяча одной рукой, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и одной рукой, не прижимая к груди, набивать мяч о землю не менее 5 раз. Развивать крупную моторику и мышцы рук, 1 ловкость, координацию движений, глазомер, воспитывать настойчивость в достижении успеха.

№ 3. Спортивная игра баскетбол (проводится в беседке).

Задачи. Учить детей передавать мяч партнеру после выполнения сери ударов об пол произвольным способом, принимать стойку баскетболис­та. Способствовать совершенствованию выполнения основных видов дви­жений.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Молочные про­дукты».

Задачи, Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам. Воспитывать у них уважение к труду продавца.

№ 5. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.