№
| Раздел
| Репертуар
| Цели и задачи
| Методы и приемы
|
| Приветствие
| Импровизация «Здравствуйте»
| Развивать у детей артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух.
| Создать хорошее настроение
|
| Музыкально-ритмические движения
| «Марш» Э. Парлова
«Кружение в шаге» муз. Е. Аарне
| Соотносить движения с двухчастной формой музыкального произведения
Развивать ощущение уверенности
| Обратить внимание на осанку детей, выразительный показ педагога
|
Развитие чувства ритма
| Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме
| Учить различать двухчастную форму, работать над развитием динамического слуха
| 1 часть музыки – громко, дети хлопают, 2 часть – тихо, выполняют фонарики
|
Пальчиковая гимнастика
| «Тики-так»
| Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух.
| Выразительный показ педагога и желающего ребенка.
|
Слушание музыки
| «Дождик» муз. Н. Любарского
| Учить эмоционально откликаться на музыку, развивать у детей воображение.
| Рассказ педагога, беседа с детьми о характере музыки
|
Распевание, пение
| «Кошка» Ан. Александрова
«Осень»И. Кишко
| Развивать у детей умение петь протяжно и напевно. Правильно артикулировать звуки
| Петь и выполнять движения по тексту песни.
|
Пляска, игра
| «Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,
«Игра с погремушками» Т. Вилькорейской
| Продолжать знакомство с двухчастной формой., упражнение на звукоподражание
| Стихотворение, погремушки по количеству ребят
|
Вторая младшая группа Непосредственно образовательная деятельность № 4 ноябрь
№
| Раздел
| Репертуар
| Цели и задачи
| Методы и приемы
|
| Приветствие
| Импровизация «Приветствие петушка»
| Развивать у детей мимику, артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух.
| Петушок, здороваться ласково, улыбаясь, хрумо, важно, подняв брови
|
| Музыкально-ритмические движения
| Упражнение для рук с платочками «Стуколка» укр. нар. песня
| Учить менять движения в соответствии с характером музыки
| Танцевальные движения с платочками
|
Развитие чувства ритма
| Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме
| Учить различать двухчастную форму, работать над развитием динамического слуха
| 1 часть музыки – громко, дети хлопают, 2 часть – тихо, выполняют фонарики
|
Пальчиковая гимнастика
| «Бабушка очки надела»
| Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух., воображение
| Выразительный показ педагога и желающего ребенка.
|
Слушание музыки
| «Марш» Э. Парлова
| Приучать двигаться в соответствии с характером музыки
| Показ педагога, беседа с детьми о характере музыки
|
Распевание, пение
| «Собачка» М. Раухвергера
«Петушок»
| Привлекать детей к активному пению, знакомство с фортепианной клавиатурой
| Петь и выполнять движения по тексту песни.
|
Пляска, игра
| «Петушок» рус. нар. прибаутка
Плясовая (любая)
| Упражнение на звукоподражание, учить реагровать на двухчастную форму
| Стихотворение, игрушка петушок, дети спят и танцуют
|
Вторая младшая группа Непосредственно образовательная деятельность № 5 ноябрь
№
| Раздел
| Репертуар
| Цели и задачи
| Методы и приемы
|
| Приветствие
| Импровизация «Поздоровайся с собачкой»
| Работа над развитием звуковысотного слуха, ритмичности
| Поздороваться ласково, улыбаясь, хрумо, важно, подняв брови
|
| Музыкально-ритмические движения
| «Ай-да» Г. Ильиной,
«Птички летают» А. Серова
| Учить менять движения в соответствии с характером музыки, ориентация в пространстве
| Бегать легко, руки не напрягать, не сталкиваться друг с другом
|
Развитие чувства ритма
| Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме
| Освоение различных приемов игры на бубне, слышать динамические изменения в музыке
| Громкая музыка – удары в бубен ладошкой, тихая – легкое потряхивание бубном
|
Пальчиковая гимнастика
| «Мы платочки постирали»
| Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух., воображение
| Произносить потешку низким и высоким звуком
|
Слушание музыки
| «Дождик» М. Любарского
| Развивать речь, память, творческое воображение
| Показывать дождик пальчиком по ладошке
|
Распевание, пение
| «Собачка» М. Раухвергера
«Птичка» М. Раухвергера
| Учить детей музицировать. Закрепление понятий «низкие» и «высокие» звуки
| Петь и выполнять движения по тексту песни.
|
Пляска, игра
| «Прятки с собачкой» укр. нар. мел.
| Учить реагровать на двухчастную форму
| Выполнять движения по показу воспитателя
|