Поиск Лекций
Поиск Лекций: Образование
Общие требования безопасности
Общие типы высшей нервной деятельности человека и животных.
Общие свойства возбудимых тканей.
ОБЩИЕ СВОЙСТВА ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ
Общие свойства возбудимых тканей
Общие свойства анализаторов
Общие сведения об опорно-двигательной системе
Общие сведения об артикле и его основные функции
Общие сведения о цифровой записи
Общие сведения о хроническом воспалении
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СЕНСОРНЫХ СИСТЕМАХ
Общие сведения о мировом океане
Общие сведения о колебаниях уровней
Общие сведения о заразных болезнях и борьбе с ними
Общие рекомендации, советы и предупреждения для практики пранаямы
Общие рекомендации по созданию презентаций для защиты ВКР
Общие рекомендации к выполнению контрольных и
Общие психологические принципы детского психоанализа
Общие проблемы развития современной отечественной школы
Общие принципы управления педагогическими системами
Общие принципы строения центральной нервной системы. Развитие нервной системы. Функциональная анатомия спинного мозга и ствола головного мозга.
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ СТРОЕНИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Общие принципы регуляции пищеварительных функций
Общие принципы организации эндоцитозного пути
Общие принципы организации сенсорных систем.
Общие принципы организации движений
Общие принципы организации двигательных
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОПИСАНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ КАК СИНТАКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ
Общие принципы оказания экстренной психологической помощи
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
Общие принципы оказания первой медицинской помощи (ПМП) при ранениях
Общие принципы лечения заикания.
Общие принципы диетического и лечебно-профилактического питания
Общие принципы диагностики злокачественных новообразований
Общие правила наложения бинтовой повязки
Общие правила для удалений
Общие правила взятия крови из вены для исследования
ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ ОСНОВ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ.
ОБЩИЕ МЕХАНИЗМЫ ВОЗБУЖДЕНИЯ РЕЦЕПТОРОВ
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Общие концепции воспитания
Общие идеологические и методологические позиции в основе концепции социалистической школы.
Общие закономерности функций анализаторов
Общие закономерности строения и развития органов иммунной системы.
Общие закономерности воспитания
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Общество сверстников как фактор социализации
Общественный запрос на профилизацию школы
Общеразвивающие упражнения
Общепсихологические термины и понятия
Общение как категория психологии
Общение как взаимодействие.
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ
Общекультурное значение педагогики
Общее устройство трансмиссии
Общее представление о анализаторах
Общее понятие о строении организма человека. Уровни организации
Общее понятие о дидактике
Общее периферическое сопротивление
Общее о кров системе Сосуды
Общее значение вегетативной регуляции
Общая, наружная и внутренняя подвздошные артерии, их ветви.
Общая, наружная и внутренняя подвздошные артерии, их ветви, области ветвления.
Общая характеристика эндокринных функций.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ
Общая характеристика эндокринной системы
Общая характеристика Эндокр желёз
Общая характеристика форм и методов в работе с детьми
Общая характеристика физиологических процессов в организме
Общая характеристика учебного предмета
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, В ТОМ ЧИСЛЕ АНАЛИЗА ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ В УКАЗАННОЙ СФЕРЕ И ПРОГНОЗ ЕЕ РАЗВИТИЯ
Общая характеристика средневекового образования.
Общая характеристика сленга во вьетнамском языке
Общая характеристика скелета человека
Общая характеристика системы образования
Общая характеристика сердечно-сосудистой системы
Общая характеристика сердечно-сосудистой системы
Общая характеристика сенсорных систем
Общая характеристика репродуктивной системы человека.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОКОРРЕКЦИОННОГО КОМПЛЕКСА
Общая характеристика психического и социального развития
Общая характеристика пищеварительных процессов
Общая характеристика пищеварительной системы
Общая характеристика переходных процессов
Общая характеристика органов внутренней секреции. Возрастные особенности
Общая характеристика обмена веществ и энергии.Обмен белков.
Общая характеристика нервной ткани, нейронов, нервных волокон
Общая характеристика нарушений звукопроизношения
Общая характеристика наречий
Общая характеристика мышления (функции, задачи).
Общая характеристика мышечной системы
Общая характеристика млекопитающих
Общая характеристика классно-урочной системы
Общая характеристика затрудненного общения
Общая характеристика движения крови по сосудам
Общая характеристика выделительных процессов.Функции почек.
Общая характеристика восприятия. Свойства восприятия. Виды восприятия.
Общая характеристика воображения. Виды воображения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БИОРИТМОВ
ОБЩАЯ ХАРАКТ. ОРГАНИЗАЦИИ И ФУНКЦИЙ ЦНС
Общая физиология ЦНС. Структура и свойства нервных центров
ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ.
ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЖЕЛЕЗ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ
Общая физиология возбудимых тканей
ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ
ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет 108 часов.
Общая схема строения ЦНС
Общая схема пути на вершину и выбор пути по этапам восхождения
Общая схема и оборудование топливного хозяйства пылеугольной электростанции
Общая структура курсовой работы.
ОБЩАЯ СТРАТЕГИЯ ИГРЫ НА СТАРТОВЫХ КОМБИНАЦИЯХ
Общая сонная артерия. Кровоснабжение головного мозга.
ОБЩАЯ СЕНСОРНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Общая психологическая характеристика деятельности
Общая подвздошная артерия
Общая отметка ( по пятибалльной шкале) за преддипломную практику
Общая интерпретация основных показателей теста
Общая белковая недостаточность
Общая анатомия соединения костей
Общая анатомия сердца. Перикард
Общая анатомия мышц. Строение мышцы как органа. Классификация скелетных мышц по форме, строению, расположению и т.д.
Обучения и воспитания слепоглухих детей
Обучение чтению на уроках русского языка
Обучение собаки стоять по команде
Обучение собаки садиться по команде
Обучение самоуправлению и жизни без ошибок
Обучение персонала мерам пожарной безопасности
Обучение как способ организации педагогического процесса
Обучение и развитие в традиционной и гуманистической педагогике
Обучение говорению и письму на уроках русского язык
Обучение видам речевой деятельности
Обучение в высшей школе.
Обучение аудированию на русском языке
обучающихся и членов их семей
обучающихся и членов их семей
обучающихся ДМШ, ДШИ, ДХШ, СОШ
обучающиеся с расстройствами аутистического спектра
Обтурационная (аспирационная) асфиксия
Обстоятельственные наречия
Обстоятельства смерти от общего охлаждения
Обстоятельства непреодолимой силы
ОБСТОЯТЕЛЬСТВА (die Adverbialien)
Обследования детей младшего школьного возраста.
Обследование. Блок 6. Исследование общей и мелкой моторики
Обследование, анализ и оценка речи дошкольников
Обследование слухового внимания
Обследование ребенка с заболеваниями органа зрения. Изменения органа зрения при общих заболеваниях организма.
ОБСЛЕДОВАНИЕ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Обследование остроты зрения с помощью таблиц.
Обследование зрительного внимания
Обследование звукопроизношения
ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКОЙ РЕЧИ -ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКОЙ РЕЧИ
ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С РИНОЛАЛИЕЙ
Обследование детей с заиканием
Обследование детей с дизартрией
Обследование грамматического строя речи
Обращение редактора к читателям.
Обращение редактора к читателям
Обращение редактора к читателям
Обратные слоги и слоговые ряды с ними: АЦ, ОЦ, УЦ, ИЦ, ЕЦ, ЯЦ
Обратная связь бывает: отрицательная; положительная.
Обратимость тренировочных эффектов
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 9 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 8 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 7 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 6 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 5 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 4 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 3 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 2 глава
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. 1 глава
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Образовательные учреждения, их типы и организационная структура
Образовательные технологии
Образовательные технологии
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И ТИПЫ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
Образовательные системы и
Образовательные программы
Образовательной деятельности по физической культуре
Образовательной деятельности по речевому развитию
Образовательной деятельности по приобщению к художественной литературе
Образование теста. Роль составных частей муки в образовании полидисперсной системы.
Образование степеней сравнения качественных наречий
Образование сложных времен изъявительного наклонения действительного залога глаголов обычного спряжения
ОБРАЗОВАНИЕ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (Pluralbildung)
Образование лиц с нарушением умственного развития
Образование комплексных соединений используется для очистки металла шва от нежелательных элементов.
Образование как средство реабилитации и достижения независимой жизни
Образование как социальный феномен
Образование как система и процесс
Образование как процесс и результат педагогической деятельности
Образование и циркуляция спинномозговой жидкости.
ОБРАЗОВАНИЕ И СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛЮДЕЙ,
ОБРАЗОВАНИЕ И РАСХОД ЭНЕРГИИ
Образование и развитие феодального государства в Германии. «Священная Римская империя германской нации». Золотая булла 1356 г.
Образование единого государства во Франции. Реформы Людовика IX.
Образование государственности в Месопотамии. Усиление Вавилона. Государственный строй Вавилона. Нововавилонское царство.
Образование глаголов с различными приставками от глагола «ехать».
Образование времен глаголов отклоняющегося спряжения.
Образовавшиеся свободные аминокислоты поступают в кровь воротной вены, затем в клетки печени и затем в другие ткани.
Образец теста для самоконтроля знаний
Образец протоколов по итогам педагогического обследования детей
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СТАТЬИ
Образец оформления оглавления
Образец индивидуального образовательного маршрута, составленного на основе данных педагогического обследования ребенка
ОБРАЗЕЦ ЗАЯВКИ - ТАБЛИЦЫ
ОБРАБОТКА ТЕКСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ФУНЦКИЙ ВВОДА-ВЫВОДА ОДНОГО СИМВОЛА. ПОБИТОВЫЕ ОПЕРАЦИИ. ПЕРКЛЮЧЕНИЕ ВВОДА-ВЫВОДА
Обработка результатов тестирования
Обработка результатов и интерпретация
Обработка одноразовых наконечников
Обработка конических прямозубых колес двумя дисковыми фрезами
Обработка и интерпретация результатов теста
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Обработка и анализ результатов.
Обоснование целесообразности применения муфты сцепления
Обоснование технологических режимов общих при производстве продуктов
ОБОСНОВАНИЕ ОКОНЧАТЕЛЬНОГО ДИАГНОЗА
Обоснование клинического диагноза
Обоснование выбора технологических решений
Оборот розничной торговли и платные услуги, млрд. руб.
Обонятельный, зрительный, нервы.
Обонятельный и зрительный нервы, их анатомия и топография. Проводящий путь зрительного анализатора.
Обонятельный и вкусовой анализаторы
Обонятельный анализатор.
Обонятельный анализатор, его строение и функции. Современные теории восприятия запахов. Адаптация и чувствительность обонятельной сенсорной системы.
Обонятельные нервы (I) -
Обонятельная система: рецепторы, их локализация, механизм восприятия запахов, проводниковый и корковый отделы.
Обонятельная сенсорная система. Классификация запахов, механизм их восприятия. Влияние обонятельных ощущений на эмоции и поведение.
обонятельная сенсорная система.
Оболочки спинного и головного мозга
ОБОЛОЧКИ И МЕЖОБОЛОЧЕЧНЫЕ ПРОСТРАНСТВА
Оболочки головного мозга: синусы твердой мозговой оболочки.
Оболочки головного мозга: отростки твердой мозговой оболочки. цистерны подпаутинного пространства.
ОБОЛОЧКИ ГОЛОВНОГО МОЗГА (meningea encephali)
Оболочки головного мозга
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 | 322 | 323 | 324 | 325 | 326 | 327 | 328 | 329 | 330 | 331 | 332 | 333 | 334 | 335 | 336 | 337 | 338 | 339 | 340 | 341 | 342 | 343 | 344 | 345 | 346 | 347 | 348 | 349 | 350 | 351 | 352 | 353 | 354 | 355 | 356 | 357 | 358 | 359 | 360 | 361 | 362 | 363 |
|
|